放飞学生，收获高效——七年级下册第四单元说明文教学的一次尝试.docVIP

精品论文 参考文献 放飞学生，收获高效——七年级下册第四单元说明文教学的一次尝试 赵晓燕　山东省烟台市福山第六中学　265500 　　一、“面对知识的海洋，找到了最佳的入口”——选定课题 　　七年级上册第四单元是一个科技说明文单元。从以往的经验来看，同学们觉得这个单元陌生又枯燥，很不“感冒”，教学的结果也往往是匆匆浏览，记住几个要点而已。所以，当我在黑板上写下这五篇课文的题目，让学生分析他们所属的专题范围时，班上引起了一片骚动，同学们都议论纷纷。大家一致认定《大自然的语言》属于物候学、《奇妙的克隆》属于生物学、《生物入侵者》属于生态学……我在黑板上写下了“网络组长”、“讲课组长”、“论文组长”几行字，让同学们自己报名。同学们这才恍然大悟，原来老师是大胆地放开手让自己做老师。由学生自己讲课，这可是冒险性与难度性非常大的“游戏”，如果学生讲课效果不好，不仅浪费时间和精力，还影响教学质量和进度。但我还是决定相信学生，相信自己。我和学生们深入讨论，相互鼓励，热热闹闹的课堂慢慢安静下来，大家开始思考，自己到底参加哪个小组好。 　　二、“我们贪婪地吸吮着科学海洋的乳汁”——收集资料 　　说到搜集资料，每个组都有难处。做资料搜集容易的，往往筛选难；难收集资料的，更是无从下手。为此，我让学生到多媒体教室去，到互联网中去寻找。我们将五篇文章分成五个小组，其他组还好说，“你一定会听见”小组却遇到了很