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神经解剖学课程脑干教学中病案分析教学方法的研究 万丽丹 伍洪昊 刘德明 南昌大学基础医学院人体解剖学教研室 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 一般来说, 中枢神经系统的教学主要以理论课为主, 这部分知识重要、复杂但又枯燥。为了让学生更好的掌握这部分知识, 笔者在教学过程中总结出一种比较系统又有利于学生理解的图表教学法, 在此基础上再采用案例教学对临床上脑干常见的病案进行剖析和解读, 以便加深学生对知识的理解。这种教学方式难易结合, 深浅轮转, 简便流畅, 易操作易模仿, 能举一反三, 不仅可以在脑干这个章节应用, 还可应用于神经解剖学各章节的教学。 关键词： 脑干; 神经系统; 案例教学; 教学方法研究; 作者简介：万丽丹, 女 (1980年) , 汉族, 讲师, 博士 2774265409@ 收稿日期：2017-01-19 基金：南昌大学博士科研启动基金 A study of the case analysis method in teaching the brainstem chapter of the neuroanatomy course Wan Lidan Wu Honghao Liu Deming Department of Human Anatomy, Basic Medical College of Nanchang University; Abstract： Generally speaking, the class for the central nervous system (CNS) mainly focused on theories, it is very important and complex, but also boring. To help students better understand the CNS structure and function, a systematic teaching method based on charts was summarized to make student understand easier, and then combined with case study to analysis of common brainstem diseases. This teaching method integrating complicated materials into simpler contents, easy to follow, operate and imitate, can learn by analogy. Also can be widely applied in other chapters of neuroanatomy besides the brainstem. Keyword： Brainstem; nervous system; case study; teaching method study; Received： 2017-01-19 人体解剖学是一门经典的医学形态科学, 是医学基础课的基础, 又是学生学习临床学科特别是外科学的必经之路。如何从以往的“以教师为主体”的灌输式教学转变为“以学生为主体”, 激发学生对医学基础知识的兴趣, 培养学生的综合能力成为我们的最终目标。案例教学法 (Case-study method) 是近年来在我国医学教育改革中一种新兴的教学方法, 而解剖学具备非常强的实践性、操作性, 尤其适合案例教学法的推广运用。本研究选取了解剖学神经系统中较复杂的脑干章节, 将以往的传统教学和案例教学有机结合进行了实践性的应用和探索。 1 研究对象 选择南昌大学医学院临床学院五年制本科学生226名, 随机分为传统教学模式组120名, 新教学模式组106名。 2 研究方法 两组学生由同一教师授课, 采用相同的教材, 教学时数相同, 教学环境及教学进度均一致。教学结束后, 理论考核按照学校标准的考试程序执行, 两组学生同时进行测试, 测试题目相同, 题型包括单选、多选、问答和病案分析, 考试时间为90分钟。密封阅卷, 流水作业, 同一教师批阅相同题型。问卷设计与调查在刘晓燕[1]和韦旭斌[2]的设计上加以改进, 评估内容包括学习态度、学习能力、自学能力、团队协作能力和临床实践能力5项内容。回收的问卷用Excel软件建立数据库, 对问卷进行Cronbachα信度系数检验。使用SPSS 19.0软件对学生考核成绩和调查结果进行统计分析, 计数资料以均数±标准差表示,