第二节富集在海水中的元素--氯(修改2).ppt

东湖高中 李鹏鹏 东湖高中 李鹏鹏 【预习检测】 写化学反应方程式 ，并回顾实验现象 实验设计1：化学实验的安全性与环保性 【思考与交流】1、从氧-还反应角度分析，上述前5个体现了氯气怎样的化学性质？请你从氯原子的结构谈一谈 氯气为什么容易体现这一性质？ 4、氯气是一种有毒气体，如果进行铁在氯气中的燃烧反应的课堂实验，从安全性和环保性角度考虑我们应该注意哪些问题？你打算如何解决。 【课堂小结】 1、氯气的实验室制备可在通风橱中进行； 2、氯气的课堂制备应注意： （1）密闭环境，防止有毒气体泄漏； （2）要注意尾气处理。 下图为实验室制取、净化并收集Cl2的装置。该装置的优点有哪些？（可从原理的可行性、净化及收集装置的科学性、尾气处理等方面思考） 【课堂小结】1、本实验是利用二氧化锰与浓盐酸共热制备氯气，该气体的发生装置特点是“固+液——气体，原理可行； 2、由于氯气在水中溶解度较大，而在饱和食盐水中溶解度较小，气体净化装置中，用饱和食盐水来除氯化氢较科学； 3、在气体的收集装置中，由于氯气的密度大于空气的密度，采用导管“长进短出”较科学； 4、由于氯气易于氢氧化钠反应，能够用氢氧化钠来吸收多余氯气。 回顾【知识储备2】请你用双线桥分析2H2S+SO2==3S↓+2H2O，结合氧-还反应价态规律思考该反应有何特点？想一想，KClO3与浓HCl反应能制得氯气吗？ 【思考】已知氧化性KClO3MnO2，那么，KClO3与 浓盐酸反应是否一定需要加热？ 5、如果氯酸钾与浓盐酸反应不需要加热，下列两套装置能否用来制备氯气？ 请你根据下列实验器材设计“氯化铁制备”方案（可供选择的试剂有浓盐酸、稀盐酸、二氧化锰、氯酸钾） 【提示】实验目的 实验原理 实验器材 III-固学案 回答下列问题： (1)盛硫氰化钾溶液试管中的现象是　???? ??　?????????????，反应的离子方程式：?????? ??　?????????????。 (2)氢氧化钠溶液的作用　??　??????????????　???????　?。 (3)氯化铁易溶于水，熔、沸点低，受热易变为气态，而遇冷又易变为固态，故认为甲同学上述实验装置有缺陷。你认为乙同学判断的依据是：　??　??????????????　????????　?????????　?????????????。 (4)某同学丙猜测铁与氯气反应可能还会生成氯化亚铁，为了探究生成物中是否含有氯化亚铁(假设铁已完全反应)，请你设计实验方案 ??????????????????????????????????????????????????????? III-固学案 （ ）2、制备氯化物时，常用两种方法：①用金属和氯气直接化合制得；②用金属和盐酸反应制得。用上述两种方法都可以制得的氯化物是 A.AlCl3 B.FeCl3 C. FeCl2 D. CuCl2 （ ）3、关于氯气的制备和收集，下列说法中错误的是 A.用二氧化锰与稀盐酸共热不能制得氯气 B.通常用排饱和食盐水的方法来除掉氯气中混有的氯化氢气体 C.实验室可以用排水法收集氯气 D.多余的氯气可以用石灰乳来吸收 * 高中化学必修1第四章 【知识目标】 1、能列举日常生活中涉及氯元素的物质； 2、能说出氯气的物理性质； 3、会熟练书写氯气的相关方程式。 【能力目标】 1、通过阅读《导学案》后，能梳理出教师授课的基本思路； 2、能梳理出《预学案》中【知识储备】与《导学案》中【思考与交流】之间的内在联系。 1、独立完成【知识储备】填空； 2、阅读《化学》必修1P82-85，完成【自学导引】中力所能及的填空； 3、观看氯气相关实验视频，完成完成【自学导引】中有关实验现象的填空； 4、对照投影，更正答案； 5、阅读《导学案》，自我梳理：（1）明确导学思路；（2）明确【知识储备】与【思考与交流】之间的内在联系。 6、强化记忆：（1）氯气的主要物理性质 （2）氯气主要的化学性质 高中化学必修1第四章 【能力目标】 1、依据氯气实验室制法原理，结合氧-还反应基本规律，会初步设计出氯气制备及性质实验方案（至少一种）； 2、能利用所掌握知识对实验设计各环节的科学性、合理性进行解释； 【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析演示、实验现象，培养观察和分析问题的能力 2、培养学生设计实验的能力。 【情感态度与价值观】 1、培养学生进行化学实验创新设计的意识； 2、帮助学生树立“物质结构决定物质性质”的思想