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透过阅读理解策略提升二年级学生阅读能力之行动研究-edborghk.pdf

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    透理解策略提升二年生能力之行研究透理解策略提升二年生能力之行研究林小玲岑兆娟盛溪廖琛念校摘要本行研究旨在透系化的理解策略教配合教的切指使二年生的能力有所提升而有助日後的研究果示在教上教能有系地行理解策略教使曾接受相教指的生能用有的策略解答篇章的一期後些曾接受相教指的生的理解能力及能力均有所提升研究香港程展在中文程指引小一至小六指出程有多模式一般由字句段理解入手再篇章行合概括和分析以探索中心思想和特然後作判最後行再造生超出篇章以外的新思想新解而小中文建重用更指出能力包括了文字理解句子段落篇章刊分析

    透過閱讀理解策略 提升二年級學生閱讀能力之行動研究 透過閱讀理解策略提升 二年級學生閱讀能力之 行動研究 林小玲、岑兆娟、謝盛業 鳳溪廖潤琛紀念學校 摘要 　　本行動研究旨在透過系統化的「閱讀理解策略」教學，並配合教師 的適切指導，使二年級學生

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