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破解障礙之謎: 從感覺統合理論出發 Dr. Yvonne Han 韓明怡博士 1 破解障礙之謎: 從感覺統合理論出發 目的: 從感統角度理解各類學習障礙的 原因與相應教學法的安排 2 破解障礙之謎: 從感覺統合理論出發 • 感覺統合治療 • 多感官訓練法 • 相應教學法 3 感覺功能障礙 4 感覺統合障礙與兒童發展 學習過程： 常見障礙： • 不同感官接收資料 • 感官刺激不足，以 • 經過有效的統合 致信息微弱 • 傳達致大腦部份 • 傳遞速度過份緩慢 • 發出適切的反應 • 傳遞通路有障礙 /watch?v=ygEWrYCubKg 5 感覺功能障礙 感覺失調 (Sensory Modulation Dysfunction) • 大腦對感覺刺激不能作正常的提升或抑制 ，因此影響警覺性、情緒和行為表現。 • 主要有四方面： 1. 感覺負荷扁過量(sensory avoiding) 2. 感覺過敏(sensitivity) 3. 尋找刺激(sensory seeking) 4. 感覺註冊能力過弱(low registration) 6 感覺功能障礙與行為問題 感覺負荷扁過量 (sensory avoiding) • 因感覺系統抑制過低和提升能力過高 • 不能調節正常的感覺刺激 • 產生負面情緒和警覺性過高 • 出現逃避、害怕、驚慌、哭叫的行為 • 甚至停止感覺輸入 (shutdown) 來防衛感 覺系統 7 感覺功能障礙與行為問題 感覺過敏 (sensitivity) • 因感覺系統抑制過低和提升能力過高 • 不能調節過多的感覺刺激 • 出現過度興奮，大笑大叫或注意力不集中 的行為 8 感覺功能障礙與行為問題 尋找刺激 (sensory seeking) • 因感覺系統抑制過高和提升能力過低 • 以致感覺系統渴求感覺輸入 • 學童很想獲得刺激，如：咬手、搖身等 9 感覺功能障礙與行為問題 感覺註冊能力過弱 (low registration) • 因感覺系統抑制過高和提升能力過低 • 感覺刺激沒有被腦部確認，因此學童對 感覺刺激反應不大，而忽略