依托联合办学促进学校内涵发展.docVIP

依托联合办学 促进学校内涵发展 ——春江小学2015——2017年联合办学活动总结 自2013年我校与南师大联合办学以来，学校在南师大专家组的引领和指导下，通过课堂诊断、专家讲座、主题沙龙、外出学习等方式在课程建设、课堂转型、课题研究、教师发展等取得了一定的成果，总结如下： 课程建设，让如春教育充满活力 联合办学活动“请进来和走出去”的方式助力学校课程品质的提升。先后邀请了南师大杨校教授、顾继玲教授、刘学惠教授和郝京华教授指导我校语文、数学、英语和术科的学科课程建设、特色校本课程建设，为我校的学科课程建设提供指导意见，邀请南师大李如密博士对我校如春课程的顶层设计进行指导，通过与专家面对面的研讨与碰撞，拓宽了春小人课程建设的视野，优化了课程纲要开发的路径，提升了春小教师的课程实施力；同时，依托联合办学活动，让学校行政和骨干教师走出校门，到厦门、河南、苏州、南京等名校参观学习，拓宽视野，从而提升我校的课程品质。 课堂转型，让改革直抵教育深处 课堂教学是提升课程品质的落脚点。在促进学校课堂转型的过程中，联合办学依托课题研究和外出听课等方式进行。首先，南师大专家组在前期课堂调研和诊断的基础上，依托对省级课题《基于如春理念的课堂文化构建的研究》研究的指导，大处着眼、小处着手，帮助构建各学科的如春课堂教学指南，促进课堂转型；其次，多次邀请特级教师史春妍、李延江、贲友林、杨玲等老师来我校同课异构，增进大家对课堂转型的理解；其次，通过与外市名校的校级交流促进对课堂变革的理解，如前往南京芳草园小学参观学习活动，促进了两校在语文、数学、英语学科课堂转型方面的碰撞和互动。 三、课题指导，让教学研究走向专业 课题研究是提升教师教科研能力的主要抓手，然而教科研能力却是小学一线教师亟待解决的一项能力。依托先后两轮的学校统领性课题的研究，南师大乔建中教授、邵博学博士对课题研究进行专业地指导与引领，达到如何撰写研究报告、中期评估报告和结题报告，小到如何开展量化研究、如何进行数据分析、如何提炼研究成果撰写论文等，南师大联合办学专家组给全体教师和课题组老师以贴心、贴切的帮助和指导。在此期间，上一轮省级课题《基于如春理念的课堂文化构建的研究》顺利结题，新一轮省级重点课题《提升学校课程品质的校本化探索与研究》的顺利开题。 主题培训，让资源惠及周边学校 为了提升教师的人文素养和专业素养，南师大联合办学专家组先后邀请了高峰教授、王栋生教授、骆冬青教授等人来我校给全体老师做专题讲座，如提升教师人文素养和专业素养的专家讲座《唐宋文化与唐诗宋词——高峰》、《教师的职业精神和专业发展——王栋生》、《如何提高教师人文素养——骆冬青》等。为了让更多的老师享受到来自高校的优质教育资源，我们邀请春江镇或是新北区部分教师参与培训活动，共同学习、共同收获。 附：2015年——2017年联合办学大事记 时间 地点 形式 内容 备注 2015年3月27日 春江小学 专家讲座 《唐宋文化与唐诗宋词》（高峰） 春江镇其他学校教师代表参加 2015年5月13日 春江小学 《教师的职业精神和专业发展》（王栋生） 春江镇其他学校教师代表参加 2015年5月27日 春江小学 课题培训 《如春课堂文化研究之数据定量分析》（邵博学） 2015年6月25日-6月27日 南师大 封闭写作 封闭写作和写作指导（邵博学、乔建中） 2015年9月29日 春江小学 阶段总结和课题培训 《关于量化研究》（乔建中邵博学） 2015年10月20日 春江小学 互动指导 《学校课程顶层设计和特色课程实施》（郝京华） 2015年11月18日—22日 厦门 外出学习 主题：学校课程改革经验和课题研究策略 2016年1月5日 春江小学 互动指导 2015年联合办学活动总结2016年工作思路交流； 省级课题中期评估指导 2016年3月11-12日 苏州 外出学习 学校特色课程和文化建设 春江镇其他学校教师代表参加 2016年3月30日 春江小学 专家讲座 《如何提高教师人文素养》（骆冬青） 春江镇其他学校教师代表参加 2016年4月9日——11日 河南安阳 外出学习 主题：课程建设与课堂转型 2016年5月26日 南京芳草园小学 外出学习 主题：课堂教学与课程改革 2016年6月27日 春江小学 互动指导 语文学科课程建设（杨霞） 2016年9月29日 春江小学 专家讲座和互动指导 数学课程建设和讲座《小学数学课程资源的利用与开发》（顾继玲） 2016年10月31日 春江小学 互动指导 语文学科课程建设（刘学惠） 2016年11月28日 春江小学 专家讲座 《教师专业成长和个人