化学学科中法制教育的渗透实施.doc

化学学科中法制教育的渗透实施 中小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长和发育阶段，具有极强的可塑性。从小培育中小学生法律意识、进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。中小学生教育中实施法制教育的渠道有很多，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道。因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱响法律教育的主旋律。 教学中渗透《防火法》增强防火意识 化学教学不仅要使学生掌握必要的的基础知识，还要使学生掌握一定的试验操作技能，学会科学的学习方法。因而，学生亲手操作试验、观察试验现象就成为化学教学中必不可少的手段。在试验中，大量化学药品属于易燃易爆物质，如：酒精、乙醛、氢气、氯酸钾、硝酸钾等等。如果学生对于这些易燃易爆物品的存放使用消防器材的保护操作，懂得不多，重视不够，就有可能产生严重的安全事故。如：1997年北京东方化工厂油气罐区发生特大火灾爆炸事故，在较短的时间内，整个罐区一片火海，死亡9人，伤37人，直接经济损失高达亿元以上。1993年深圳清水河化学危险品仓库发生特大火灾爆炸事故，死亡15人，200人受伤，其中重伤25人，直接经济损失超过2.5亿元。这些事故都是由于化学品自身的火灾爆炸危险性造成的。又如：2004年2月1 5日9时，吉林市中百商厦伟业电器行职工不慎将吸剩的烟头掉落在仓库的地上，导致引燃仓库内的可燃物质，引发火灾，造成54人死亡，70人受伤，直接经济损失400余万元的后果。为了保护学生的人身安全，减少公私财务的损失，在教学中，教师必须一面强调掌握化学物质的性质，正确存放使用易燃易爆物品的重要性，一面引导学生学习消防法的相关知识，重视消防器材的保护，学会消防器材的使用方法，增强学生的防火意识和灭火能力。 教学中渗透环境保护法，增强环境保护意识 随着生产的发展，生活的富裕，时尚的衣服，美味的佳肴，漂亮的轿车，宽敞的住房，清新的空气，甘甜的泉水，舒适的环境成了包括学生在内的人们追求的目标。遗憾的是这些美好的愿望正在因为人们环保意识的不强，环保措施的不当而变得遥不可及。污水四处横流，煤烟恣意排放，垃圾遍地乱堆，矿物违规开采……这些给人类的生存带来了极大的危害：饮用水被污染，呼吸道疾病在增加，白色垃圾堆成了小山，矿产资源在急剧减少……为了教育学生保护人类赖以生存的环境，是我们的水资源更加清澈，天空更加蔚蓝，陆地更加宽敞，资源更加丰富，健康更有保障，就要引导学生学习环境保护法，增强学生的环境保护意识。因此，学习与环境保护有关的法律法规，讨论如何避免水质污染，大气污染，土壤污染，增强学生的法制观念和环境保护意识，提高了学生学法、守法、节约资源，保护环境的自觉性。如：介绍煤和石油的燃烧、金属的矿石冶炼等产生二氧化硫 污染大气 产生酸雨 引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体 介绍防治方法。这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法律知识，增强了环保法制观念。有如：实验室需要使用各种试剂，会产生很多的废物、废水、废渣，不仅对试验环境构成威胁，也对周围环境造成危害。我们在学生试验时按量使用药品，以减少污染物的排放量，同时规定废弃物放在指定地点，统一回收。再如：日常生活中使用的各种电池中含有大量的 等重金属成分，废弃在自然界中有毒物质会从电池中溢出，污染土壤、水等，在通过食物链进入人体危害人类。纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的用水。学生听到无不惊讶，不仅意识到保护环境是多么的迫切和重要，而且还能自觉地去学习环保法规，履行环保义务。 3．教学中宣传《未成年人保护法》 在化学教学中，我一方面按照《未成年人保护法》的要求教育学生既要尊重未成年人的人格尊严，保护孩子们的安全，又要交给他们必要的自然科学知识，以及遇到火灾时拨打119，生病受伤时拨打120，遇到坏人时拨打110等自救自保知识，提高学生的生存能力。 化学是一门与试验共同成长的自然科学，试验是其重要的组成部分。在化学试验过程中，特别要注意试验的安全性，安全试验的关键是掌握试验药品的特性，按章操作。不仅要教育学生严格按照试验的操作顺序，还要求学生掌握特殊化学药品的使用能力，如：强酸、强腐蚀性和剧毒性药品的使用方法和用量。 如通过假酒案件让学生了解假酒的危害，通过对海洛因等毒品元素的介绍及其对人体的危害来教育学生自觉抵挡毒品，剪除社会毒瘤。 教学中渗透食品卫生法 食品由于污染而降低了卫生质量或失去了营养价值，并对人体健康产生不同程度的急、慢性或潜在性危害，甚至有致癌、致畸、致突变作用。教学中，在讲化学与人体健康关系时，通过介绍“毒大米”“毒瓜子”