新人教版小学三年级语文下册第五单元《可贵的沉默》《妈妈的账单》单元整体教学设计.doc

对比中感悟 品读中提升 新人教版小学三年级语文下册第五单元《可贵的沉默》《妈妈的账单》单元整体教学设计 教材内容 人教版三年级下册第五单元第17课、20课。 设计理念 《语文课程标准》指出,在阅读教学中应“珍视学生独特的感受、体验和理解。”在实施建议中又指出应“重视情感、态度、价值观的正确导向。”本课以情感为切入点，引导学生体会生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱。从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱，让学生多方位感受、思考父母的真情。理解父母的同时，懂得应该体贴父母，通过帮父母做力所能及的事来回报父母的爱。引领学生学会观察生活、提炼生活、抒写生活。 教材简析 《可贵的沉默》是一篇精读课文，主要写了在一节课上，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而知道爸爸妈妈生日的孩子却只有几个，为爸爸妈妈祝贺生日的更是一个也没有，在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。《妈妈的账单》是一篇略读课文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得也看到了妈妈给他的一份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋的事。这两篇课文的主题相同，都向我们阐述了伟大的父母之爱，所以整合为一课时进行讲授。 教学目标 1.引导学生感受父母对自己的爱，学会关心父母。 2.引领学生读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 教学重点难点 1.理解“沉默”意味着什么。 2.理解妈妈给小彼得那份账单的含义。 3.体会孩子情绪的变化，学会关心父母，主动帮助父母。 课前准备 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 教学流程 一、回顾导学 师：同学们，考考你们的记忆力，观看一组上学期的课文插图，大声说出课文题目。 师：这是上学期第八单元学过的课文，单元的主题是—— 生：爱的奉献。 师：对，“爱的奉献”告诉我们爱是什么，怎样去爱别人。一个学期过去了，这些你做到了吗？ 师：今天我们再来学习一组有关爱的课文，通过这一组课文的学习，你可以对比一下，看看自己是不是真正做到了爱别人，做得够不够好?(出示1.课题：可贵的亲情、友情。2.逐课课题。学生读本单元课题。) 师：看到课题，你有什么发现？ 生：《可贵的沉默》《妈妈的账单》都讲了父母的爱。 师：会思考的孩子是聪明的孩子。（粘贴课题）这两篇课文都向讲了父母对孩子的爱，今天就让我们走进这两篇课文，去感受父母的爱。 【设计意图：好的开使是成功的一半。单元整体教学的教学目标是站在整体的角度引领学生的学习，存在着很强的目标性。课堂一开始先带领学生根据学过的单元过渡到新知识，体现知识的序列性，从梳理单元主题而让学生明确本节课的学习目标，有助于课堂流程的有效开展。】 二、品读感悟 梳理提升 学习《可贵的沉默》 1.出示课文的两幅插图找不同。 师：同学们刚才观察课题观察的很仔细，现在再来看看这两幅图片，比较一下，看看这些同学前后有什么不同？（引导学生从神态、动作等方面比较） 生：第一幅图的学生交头接耳，很兴奋，手觉得高高的。第二幅图里都低下了头，沉默不语。 师：你观察仔细，描述准确，真棒！谁能再说说两幅图中同学们的心情如何？ 生：第一幅图上同学们表现得很高兴、兴奋，到第二幅图就表现得很愧疚。 师：是呀，是什么原因让他们的情绪发生了变化呢？ 生：因为在他们生日的时候爸爸妈妈都向他们祝贺生日，而爸爸妈妈生日的时候他们不仅没有祝贺，而且连爸爸妈妈的生日也不知道，所以觉得很愧疚。 师：说的真好，你怎么知道的啊？ 生：通过读课文知道的。 2.出示：找一找 师：是的，课文是我们了解人物情感的根本。通过阅读文字感受作者想要表达的情感，学会思维和表达的方法是我们语文课的重要任务。（出示找一找：在文章找出跟第一幅图有关的句子，画---------，找出与第二幅图有关的句子，画~~~~~~） 师：谁来读一读跟第一幅图有关的句子? 生:答略。（教师根据学生的回答相机出示有关课文中的句子并提醒学生：这些句子都抓住了学生的神态、动作进行了描写。） 师：多么幸福啊，相信你的爸爸妈妈也是这样做的吧!说一说你们的幸福感受。 生:（略） 师：有爸爸妈妈关爱是多么幸福的事啊！谁来幸福地读一读？ 师：我们再来读读跟第二幅图有关的句子。 师：没有人举手是因为他们中间确实没有人向爸爸妈妈祝贺生日，可为什么大家都沉默了？ 生：因为他们觉得愧疚、觉得对不起爸爸妈妈，无话可说。 师：你的心思真细腻。因为觉得愧疚、觉得对不起爸爸妈妈，每个同学都无话可说了，这就叫—— 生：沉默 师：对，沉默。联系上下文我们理解了“沉默”这个词的意思。同学们沉默了，还沉默了足足有一分钟，让我们一起经历那个时