高一数学教学01第1课时：“集合之‘一击必中’----讲义（教师版）.docxVIP

目录第1讲 集合之‘一击必中’第2讲 函数基础之‘兵家必争之地’第3讲 摇摆不定’的函数单调性第4讲 摇摆不定’的函数奇偶性第5讲 函数拍拍操’之伸展动作第6讲 函数拍拍操’之拉抻动作第7讲 函数拍拍操’的变形记1、求下列不等式的解：（1）x2﹣2x﹣3＞0 【解答】解：（1）x2﹣2x﹣3＞0 可得（x﹣3）（x+1）＞0，可得（x﹣3）＞0且（x+1）＞0或（x﹣3）＜0且（x+1）＜0，解得：x＞3或x＜﹣1．x﹣x2+6＞0；【解答】解：x﹣x2+6＞0变为x2﹣x﹣6＜0，因式分解为（x﹣3）（x+2）＜0，解得：3＞x＞﹣2解不等式≤0．【解答】解：≤0等价于（x﹣2）（x﹣1）≤0且（x﹣1）≠0，解得：1＜x≤2．【解答】解：等价于或，解得：≤x＜3.（集合的概念告诉我们，集合是把某些特定的对象“集”到一起构成的整体，趣味引入部分可以结合当前的时尚流行和学生特点，把学生感兴趣的东西‘集’到一起，调动学生的积极性。若是班课，学生对自己了解的明星，游戏等等还是非常兴奋的。能够感知数学知识与生活息息相关。）（预示着集合之间的关系，包含，子集等概念与生活的结合，老师可以引导学生。话术“看看下面的图和表格，这是什么呢？不必说出子集等概念，让学生能感受到“分类”就可以了”）一、集合把研究的对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合。集合三要素：确定性、互异性、无序性。【例题1】（建议学生做题时间：2分钟 教师讲解时间：2分钟）设计意图：让学生熟悉互异性，提供运算能力若，，是一个集合中的三个元素，实数应满足什么条件？【答案】且.【解析】∵集合中元素必须满足互异性∴解方程得：且.2、 只要构成两个集合的元素是一样的，就称这两个集合相等。3、 常见集合：正整数集合：或，整数集合：，有理数集合：，实数集合：.4、集合的表示方法：列举法、描述法.【例题3】用自然语言表示下列集合：，；.【答案】集合表示全体实数；表示大于等于1的所有实数；表示在图象上所有的点的集合.【解析】看清描述对象.【例题4】（建议学生做题时间：3分钟教师讲解时间：3分钟）设计意图：理解描述法，感受描述法与列举法优缺点将下列用描述法表示的集合用列举法表示出来：（1）（2）（3）（4）【答案】（1）； （2）； （3）；（4）．【解析】看清所属的集合，是点集还是数集，如果是数集，分清是什么数集.二、集合间的基本关系1、 一般地，对于两个集合A、B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，则称集合A是集合B的子集。记作.2、 如果集合，但存在元素，且，则称集合A是集合B的真子集.记作：AB.3、 把不含任何元素的集合叫做空集.记作：.并规定：空集合是任何集合的子集.4、 集合的区间表示法.【例题5】（建议学生做题时间：5 分钟 教师讲解时间：5 分钟）设计意图：加强概念的理解（1,2 题），辨析子集与真子集的区别（4 题），培养学生直观想象的数学素养（3,4 题）1. 下面说法中正确的是 ________ ①空集没有子集； ②空集是任何一个集合的真子集； ③空集的元素个数为零； ④任何一个集合必有两个或两个以上的子集.【答案】③【解析】①空集没有真子集，但是有子集，自己是它本身，错误；②空集是任何非空集合的真子集，错误；③正确④空集只有一个子集，错误.【例题6】 研究下列集合之间的关系（用，表示）． ①_____； ②_____； ③ _____ ．【答案】①; ② ; ③.【解析】略.【例题7】（建议学生做题时间：1 分钟 教师讲解时间：1 分钟）设计意图：熟区间表示法（1）； （2）； （3）； （4）．【答案】（1）； （2）； （3）； （4）．【解析】解方程，注意每个集合所表示的元素，写成区间的形式.三、集合间的基本运算1、 一般地，由所有属于集合A或集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集.记作：.2、 一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集.记作：.3、全集、补集？【例题8】（建议学生做题时间：2 分钟 教师讲解时间：2 分钟）设计意图：结合集合的不同表达形式，进一步理解交集的运算规则，培养学生的直观想象和数学运算的核心素养1.（1）设集合，，则______． （2）设集合 ，，则______． （3）设集合，，则______．（4）设集合，，则 ______． （5）设集合，，则 ______． （6）集合，，则 ______．【答案】（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.【解析】画数轴，注意端点值的取舍.【典题1】用适当的方法表示下列各集合 .（1）由所有偶数组成的集合； （2）由所有小于20的既是奇数又是质数的正整数组成的集合； （3）的一次因式组成