苏教版科学小学科学五年级上册第三单元电子备课(贾秀彬).doc

小学科学五年级上册第三单元电子备课 鹤山乡王卞小学　贾秀彬 单元标题：电和磁 单元总体教学目标： 1．本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用。 本单元的内容属于课程标淮中物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把他们并在一个单元里教学，便于学生建立联系的关系，且单元里的有一课电磁铁就是利用电来进行磁现象的观察与研究。 根据《课标》的内容，本单元的主要内容包括以下三个方面： 认识简单电路：这部分内容编成了三课，从引导学生认识简单电路开始，到认识一些简单的电路元件，在此基础上认识一些常见的电路符号，了解开关的作用，最后通过设计制作一个红绿灯，从而形成一个完整的电路概念。因为连接电路，所以就会发生故障，使得电路不通畅。在断开的电路中用什么物体可以代替金属导线呢？这时候就可以让学生做个检测物体导电性能的实验，让孩子们先预测再检测，然后根据检测的结果进行分类，最后总结出导体与绝缘体的概念。进而对学生进行安全教育，认识到人体是导电的，大地是导电的。在这个基础指导学生认识常见电器、电工材料和工具，进行安全用电教育。最后通过组织学生探测暗盒里的电路，让孩子得用简单电路检测盒判断暗盒里的电路连接情况，培养孩子们的分析、判断的思维能力，同时向孩子们渗透一种“解暗盒”的科学思想。这也是对前两课的延续和巩固。 研究磁铁：研究磁铁这一部分内容渗透着一个发散性思维的思想。通过开放性的玩磁铁，从而认识到多种形状的磁铁都有磁极。进而指导学生探究磁铁的性质，磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等一系列现象。通过一系列有趣的探究活动和制作活动，如做小指南针以及制作磁铁玩具更好地让孩子们认识到磁铁的性质，培养孩子们的动手操作能力。 研究电磁铁：这一课是对电和磁现象的综合，渗透着一种整体看世界的思想。主要通过指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的快乐，体验到成功的喜悦。在实验的过程中探究电磁铁的磁力大小与磁极变化的因素，磁极方向能够改变地因素，比较永久磁铁与电磁铁的相同与不同。实验过程中组织学生做好对比性的探究实验，让学生自己学会控制变量去研究，培养孩子们的探究技能。最后认识电磁铁在生产生活中的运用，意识到科技的发展为人类的生产生活带来了很多的方便。 简单电路???????????????? （课时） 2．物体都能导电吗?????????? （课时） 3．神秘的 暗箱????????????? （课时） 4．研究磁铁???????????????? （课时） 5．电磁铁?????????????????? （课时） 1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图） 2 教什么？ （讲哪些知识） 3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等） 4 如何评价教学效果？ 课　　题：1．画出简单红绿灯的电路图。（草图）红绿电路图 1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图） 2 教什么？ （讲哪些知识） 3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等） 4 如何评价教学效果？ 课题：2．像这些容易导电的物体，叫做像这些不容易导电的物体，叫做 3、用验电球连接人体，发现验电球（ ）了，这说明人体也是（ ）。 二、简答 1、常见的电工材料、工具和电器有几种材料组成，分别起什么作用？ 2、怎样做到安全用电？ 设计 说明 本测试题主要考察学生对导体、绝缘体等基础知识的掌握情况，培养学生观察分析问题的能力，增强安全用电意识。 评价 办法 本节课填空题和简答题的第二题采取书面的形式来检测，并进行批阅。简答题的第一题以小组为单位让学生结合实物进行考查。 使用 意见 总结点评： 布置下节预习作业： 板书设计： 2．导体和绝缘体 哪些物体是导体 导体与绝缘体 安全用电常识 教学反思： 第三单元 　　第4课时　　课型：新授 序号 项 目 内 容 1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图） 2 教什么？ （讲哪些知识） 3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等） 4 如何评价教学效果？ 课　　题：3、探测暗盒里的电路 教学目标： 能够利用检测器检测暗盒里的电路。 能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出假设性的解释。 知道不同的电路会产生不同的现象。 学会一种解密暗盒的方法。 尊重证据，实事求是，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。 教学重点：根据现象推测暗盒里的电路连