（公开课教学设计）二年级语文上册《一株紫丁香》教案设计.docVIP

教学 要求 1.朗读课文,懂得“我们”在老师的窗前栽种紫丁香是为了表达“我们”对老师深深的爱,引导学生体会师生间深厚的情谊。 2.朗读并背诵课文,学会本课的生字,积累“解除、疲倦、盛开”等词语。 3.通过学习课文,激发学生对老师的敬爱之情,引导学生把自己的心里话写出来送给老师。 重点 难点 1.理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。 2.指导学生把自己对老师的敬爱之情表达清楚。 教学 课时 两课时 窗前一株紫丁香 ??踮①起脚尖儿,[句导读:“踮起”说明“我们”的动作很轻,怕打扰老师的工作。] 走进浓绿的小院。[句导读:点明“我们”来到的地方。] 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前。[句导读:写出“我们”对老师的尊敬。] 第一部分(第1小节):“我们”在老师窗前栽下了一株紫丁香。 ??老师,老师, 就让它绿色的枝叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您做伴。[句导读:句中“让”“伸进”“做伴”点明了“我们”的心愿,蕴含着“我们”对老师的爱。] 节导读:写“我们”美好的心愿是让紫丁香绿色的枝叶夜夜陪伴老师。 ??您听,您听, 绿叶在风里沙沙②, 那是我们给您唱歌, 帮您解除③一天的疲倦④。[句导读:句中“沙沙”“唱歌”“解除”都是作者的想象,作者希望用美妙的歌声为老师解除疲劳。] 节导读:写“我们”希望绿叶在风里的沙沙声能为老师解除疲劳。 ??您看,您看, 满树盛⑤开的小花, 那是我们的笑脸, 感谢⑥您时时把我们挂牵⑦。[句导读:作者把“小花”想象成“笑脸”,表达出对老师的感激之情。] 节导读:写盛开的小花能让老师感到欣慰。 ??夜深了,星星困得眨眼, 老师,快休息吧![句导读:这句是“我们”至真至诚的呼唤,体现了“我们”对老师的关爱。] 让花香飘⑧进您的梦里, 那梦啊,准是⑨又香又甜。[句导读:句中“让”“准是”表明了孩子们对老师的祝福。] 节导读:这一小节把儿童纯洁、美好的心灵表现得淋漓尽致。夜深了,星星困了,孩子们催促老师快快休息,愿浓浓的花香飘进劳累了一天的老师的梦里,那梦美好而甜蜜。 　　第二部分(第2~5小节):“我们”种紫丁香是为给老师带来幸福和快乐。 字 词 导 读 ? ①踮(diǎn):抬起后脚跟,用脚尖站着。 ② 沙沙:拟声词,形容踩着沙子、飞沙等物或风吹草木等的声音。 ③解除:去掉;消除。 ④疲倦(pí juàn):疲乏;困倦。(例句)父亲揉了揉疲倦的双眼,继续工作。 ⑥感谢:用言语行动表示感激。(例句)我很感谢他对我的耐心帮助。 ⑦挂牵:放在心上。(例句)母亲总是挂牵着远行的孩子。 ⑨准是:一定是。 1.学习课文中的生字、新词,积累“疲倦、解除、盛开”等词语。 2.学习课文第1、2小节,体会出“窗前一株紫丁香”表达的情感。 多媒体课件(介绍紫丁香的资料片);生字、新词卡片。 一　激发兴趣,导入新课 1.同学们,你们喜欢花吗?你能介绍几种自己喜欢的花吗? 2.老师请大家观赏一种植物,请你猜一猜这是什么?(播放课件) 3.今天,我们一起学习一篇课文《窗前一株紫丁香》。 二　初读课文,读准字音,记住字形 1.自己朗读课文,在文中圈画出生字,和同桌互相检查生字的读音。 2.出示生字卡片,对照拼音认读生字。(采用随机读或者开火车读的形式) 3.怎样才能记住这些生字朋友呢?(小组学习) 4.学生交流汇报。 　　(1)“株、浓、伸、疲、倦”都是形声字。 (2)“帅”加一笔成为“师”。 (3)“甜”是左右结构,左边的“舌”,表示舌头;右边的“甘”,表示甜。 5.哪些字比较容易写错呢?(指导书写“甜、绿”两个生字) 6.再次认读本课的生字。 三　朗读课文,整体感悟课文的内容 1.朗读课文,注意读准字音。 2.这首诗一共有几个小节呢?(5小节。)标出小节序号。 3.这首诗的题目是什么?(《窗前一株紫丁香》。) 4.看到这个题目,你有什么问题呢?(引导学生根据文章的题目质疑) 5.学生质疑后,教师梳理。 (1)谁在窗前栽种了一株紫丁香?　(2)为什么在窗前栽种一株紫丁香? 6.再次朗读课文,尝试解疑。 7.学生汇报。 学生1:“我们”,也就是学生在窗前栽的。 学生2:因为“我们”希望紫丁香和老师做伴,所以要给老师栽种一株紫丁香。 四　学习课文的第1小节,理解这一小节的意思 1.读一读第1小节,数清这一小节共有几句话。(3句话。) 2.谁把紫丁香栽到了老师的窗前?(“我们”。) 3.“我们”是怎样把紫丁香栽到老师窗前的?(踮起脚尖儿。走进浓绿的小院。) 4.哪个同学能够做出“踮起脚尖儿”的样子?(学生表演) 5.浓绿的小院是什么样子的?从这两句话中,你体会到了什么? 学生1:“浓绿”指的是特别的绿。从这句话中,我体会到在这个小院子里,栽种着挺拔的大树,茂盛的枝叶向四面展开,就像撑起了一把把绿色的