班会也精彩--五年级班主任沙龙团队展示课件.pptVIP

目标：增进了解，初步形成班集体 暖身：刮大风 互动与分享： 串糖葫芦 我们在一起（画） 选领袖 教育者和辅导者的角色冲突。 理念上，相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源，相信每个孩子是可以变化发展的； 方法上，教师要通过启发、暗示和创设情景使学生发现问题，寻找解决问题的途径和方法，并及时鼓励，表达自己对学生的欣赏和肯定，吸引学生积极参与活动； 关系上，大朋友和小朋友的关系，教师的自我表露让学生觉得老师更加真实可信。 活动前准备技巧：助人关系、热身、过渡语、目标规范综合。 互动活动中的带领技巧：解说、支持、保护、阻止、设限、公正、迁移联结、过程评价、探讨、示范、调节、自表、脑力激荡等。 小组分享时间的带领技巧：此时此地、对事不对人、自我肯定、敢于自表、抉择、内心自辨、同理与释义、肯定回应、价值澄清、“我”语句、非评估式称赞、面质等。 细雨绵绵，浸透万物；悄声无 息，春意盎然，这是自然生命 唤醒的法则。这个法则也提醒 我们：育人的工作也要运用这 样的心灵交流方式，这样的心 灵互动的方式也是我们做好班 主任工作的真谛。 * * 五年级级部 一、对班会的认识 我们要将学生放在第一位，班会效果的显性体现最终是通过学生的言行思想来传达的。 一次班会对于每个学生来说 都是一次心灵的净化，接受着一 次灵魂的洗礼！ 劳动技能小调查 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. …… 我会做的、力所能及的劳动 （在家里、学校和社区） 坚持经 常做的 能用心做好 （1）热爱劳动，具有自觉劳动的意识，并能掌握较多的劳动技能。 （2）?珍惜他人的劳动成果，能主动承担力所能及的家务劳动，不叫苦叫累。 （3）能保证每周对自己的房间进行一次卫生扫除，做到各类物品摆放科学、整有序。 （4）?养成良好的卫生习惯，自觉保持个人及家庭卫生的整洁。 1、桌面摆放要整齐 2、清洗书包 二、巧妙选题 主题是班会的灵魂！从时间 的角度上来划分，可以设为 月主题和周主题。 主题涉及的面要广。不仅仅是学生的行为习惯，也可以从学生的道理品质上进行影响与熏陶，还可以是心理上的正确引导，或是能力的培养等。 在课堂上…… （上课的学习习惯） 诚实守信人人夸 （道德品质方面） 宽容让你更快乐 （健康心理方面）。 1、实效性。 教师要有备课、上课、任务布置等 环节。它不同于文娱表演、特长展示。 同时进行了详细的课前准备： 一是教室布置。 二是学生筹备。 班委会召开会议，确定班会主题； 三是准备备用节目。 ????2、创新性。 主要体现在教育思想 创新、教育形式创新、 教育内容的创新。 ???????3、开放性。 ?古今中外，正反两面，凡夫伟 人等教育教材可根据内容任意 选取，不受时间、空间、范围 的限制。地点从室内到室外， 形式有：演、议、写、看、听、 唱、实践到多种形式。 ?????4、主题性。 ?尤其要注重学生的情 感、态度和价值观。 ??? 5、生活化。 主题的确立，素材的组 织要合符学生的认知， 使学生易理解，可接受。 互动式？ 主题？ 班会课？ 互动式主题班会课：是指以团体心理辅导及其相关理论与技术为基础，以解决学生成长中的共同问题为目标，以学生的体验、感悟为主要形式，以班级为单位组织的班会课。 重感受，不重认知； 重引导，不重教导； 重目标，不重手段和形式； 重真话，不重有无错话； 重氛围，不重理性探讨的完美； 重应变，不重原定设计； 重口头活动，不重笔头活动； 重自我升华，不重教师总结概括。 认识自我 学会学习 学会交往 学会生活