2014届高考一轮复习：9-1 电磁感应现象 楞次定律.ppt

(对应学生用书P186) 物理思想方法——用逆反思维法判定感应电流引起的运动效果 逆反思维法是指从事物正向发展的目标、规律的相反方向出发．运用对立的、颠倒的思维方式去思考问题的一种方法．而电磁感应现象中因果相对的关系恰好反映了自然界的这种对立统一规律． 对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因： 1．阻碍原磁通量的变化——“增反减同”； 2．阻碍相对运动——“来拒去留”； 3．使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”； 4．阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”． (2012·高考海南卷)如右图，一质量为m的条形磁铁用细线悬挂在天花板上，细线从一水平金属圆环中穿过．现将环从位置Ⅰ释放，环经过磁铁到达位置Ⅱ.设环经过磁铁上端和下端附近时细线的张力分别为FT1和FT2，重力加速度大小为g，则 (　　) A．FT1mg，FT2mg　　B．FT1mg，FT2mg C．FT1mg，FT2mg D．FT1mg，FT2mg [尝试解答]　环从Ⅰ位置下落的过程中，穿过环的磁通量不断增加，为阻碍磁通量的增加，环会受到向上的力的作用，由牛顿第三定律知，环对磁铁有向下的力的作用，所以FT1mg；当环远离条形磁铁下端的时候，穿过环的磁通量减小，为阻碍磁通量的减小，环受到向上的力的作用，由牛顿第三定律，环对磁铁有向下的力的作用，所以FT2mg，综上，A正确． [答案] A 如右图所示，光滑固定导轨M、N水平放置，两根导体棒P、Q平行放置在导轨上，形成一个闭合回路，当一条形磁铁从高处下落接近回路时 (　　) A．P、Q将互相靠拢 B．P、Q将互相远离 C．磁铁的加速度仍为g D．磁铁的加速度小于g [解析]　解法一：根据楞次定律的另一表述：感应电流的效果总是要反抗产生感应电流的原因．本题中“原因”是回路中磁通量的增加，归根结底是磁铁靠近回路，“效果”便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近．所以，P、Q将互相靠近且磁铁的加速度小于g，应选A、D. 考纲要求 高频考点 电磁感应现象Ⅰ 磁通量Ⅰ 楞次定律Ⅱ 自感、涡流Ⅰ 考点 2012 2011 2010 楞次定律 课程标准卷20，北京19，海南5，上海26 海南7，上海13，江苏3 海南2,7 法拉第电磁感应定律及图象问题、自感 课程标准卷19，福建18，重庆10，四川20，上海25 北京19，广东15，海南6 上海19，北京19，江苏4，广东16，山东21，课标全国21，江苏2 考纲要求 高频考点 法拉第电磁感应定律Ⅱ 楞次定律Ⅱ 考点 2012 2011 2010 电磁感应定律的综合定律 广东35，山东20，浙江25，天津11，上海33 海南16，福建17，山东22，上海32，天津11，山东23 安徽20，浙江19，江苏13，上海32，福建21，天津11 考情分析 以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识，是高考中的重要考点，常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、变压器和交流电的描述问题，在计算题中作为压轴题，以导体棒运动为背景，综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和能的转化与守恒定律解决导体棒类问题．对本章的复习应注意“抓住两个定律，运用两种观点，分析三种电路”．两个定律是指楞次定律和法拉第电磁感应定律；两种观点是指动力学观点和能量观点；三种电路指直流电路、交流电路和感应电路. 一、磁通量 1．定义：在磁感应强度为B的匀强磁场中，与磁场方向 的面积S和B的乘积． 2．公式：Φ＝ . 3．单位： ，符号： . 4．磁通量是 (填“标量”或“矢量”)． 垂直 BS 韦伯 Wb 标量 (1)公式Φ＝BS的适用条件 ①匀强磁场．②S为垂直磁场的有效面积． (2)磁通量的物理意义 ①磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数． ②同一平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量最大；当它跟磁场方向平行时，磁通量为零；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为零． (3)磁通量“＋”、“－”号的意义 若规定磁感线沿某一方向穿过某平面的磁通量为正值，则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值． 3．产生电磁感应现象的实质 穿过电路的磁通量发生变化，电路中就会产生感应电动势．如果电路闭合，则有感应电流；如果电路不闭合，则只有感应电动势而无感应电流． 4．引起磁通量Φ变化的几种情况 (1)磁场变化： 如：永磁铁与线圈的靠近或远离．电磁铁(螺线管)内电流的变化． (2)回路的有效面积变化： ①回路面积变化：如闭合线圈部分导线切割磁感线．如图甲所示． ②回路平面与磁场夹角变化：如线圈在磁场中转动．如图乙所