三年级第七单元作文指导：《编童话故事》.ppt

* 第七单元作文指导 （编童话故事） 《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事？ 《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事？ 《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》两篇课文有什么共同之处？ 童话的特点： 1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。 3、童话里的事物都有象征意义。 4、童话里包含着一定的道理。 童话创作方法： 想象 拟人 夸张 同学们默读练习提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？ 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。（把事情的起因、经过、结果写清楚。） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 第一步：想得越细，说得越具体。 （1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？ 第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 第三步：合理地展开想象。 如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。 一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折） 四、命题、写成文 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？ 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬的慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明（狡猾） 大象鼻子长 生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮助你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改…… 我选择了两个 动物来编这个故 事，这两个动物 是小老鼠和小鸽 子。 他们之间发生了 什么有趣的事呢？ 故事的主要内容是： 小老鼠在河边喝水 的时候掉进河里了， 鸽子救下了小老鼠。 小老鼠也在猎人的 枪下救下了鸽子， 报答了救命之恩。 我要表达的是： 做人要懂得 知恩图报的道理。 我编的时间是： 有一天 我编的地点是： 森林里的一条河边 事情的起因： 小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。 我编的时间是： 有一天 我编的地点是： 森林里的一条河边 事情的起因： 小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了， 它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉 进河里，他拼命挣扎：“救命！救命…” 读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事 有一天，一只迷了路的小老鼠在森林里找回家的路。它走着走着，觉得口渴，就去河边找水喝。没想到，一不小心就掉进了河里。 小老鼠在河水里一边扑腾一边大喊：“救命啊！救命啊！”这时，在小河的上方飞来一只小鸽子，小鸽子看到水里扑腾的小老鼠，就急忙飞向森林里，她在森林里找来了一根细树枝，并把这根细树枝扔到了小老鼠旁边。小老鼠急忙抓住树枝，努力的爬到上边，顺利的飘到了岸上。小老鼠得救了，他对天空中飞翔的小鸽子说：“小鸽子，小鸽子，谢谢你救了我，我以后一定会报答你的。” 小鸽子客气的说：“不客气，这是我应该做的”。 ? 第二天中午，小鸽子在一棵大树上休息。有个猎人看到了她，悄悄的在旁边的草丛中蹲了下来，举起了枪。小鸽子还不知道危险马上就要降临了，还在那里打盹。小老鼠刚好在草丛里散步，看到猎人在瞄准小鸽子，急得团团转。忽然，小老鼠灵机一动，想出了一个办法。他悄悄的跑到猎人脚边，看准机会咬了猎人的脚一口。猎人感觉脚下一痛，手一偏，枪就射歪了。小鸽子听到枪声急忙飞走了。 猎人走后，小鸽子和小老鼠又安全的见面了，小鸽子说：“也谢谢你救了我，咱们成为好朋友吧？”小老鼠高兴的答应了。从此小鸽子和小老鼠天天在一起愉快的玩耍。 主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日、蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改做背心吧——可又剪坏了——再改做帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵 故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。 蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！ 想一想 这些动物之间，谁与谁可能会发生故事呢？ 好词鉴赏：谦虚 傲慢 暴跳如雷 不慌不忙 大吃一惊 争先恐后 糊里糊涂 笨头笨脑 一动不动 垂头丧气 无精打采 勃然大怒 束手无策 爽爽快快 得意洋洋 *