人教版五年级下册第五单元Lesson26的教学案例.docVIP

学科：英语 年级：五年级 单元：人教版五年级下册第五单元 课程： Lesson 26 作者单位：江西省兴国县潋江二小 作者：钟琦 设计指导思想 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教材分析 Just practice 本部份的内容设计目的是：强化操练本单元的重点句子结构；常用品的生词。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实场景中运用语言进行交际的能力。 要求能够听、说、认读以下表示日常用品的单词：comb, toothpaste, toothbrush 要求能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用它们进行有关购物话题的交际活动： Can I help you ? Yes, I want a towel. Sure, here you are. Can I have a look at this lamp? Just write 本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：soap, towel, sure, here ；四会句子：Can I help you ? Yes, I want a towel. Sure, here you are. Let’s act 本部分的活动内容是：小朋友们用自备的物品将教室装饰成为一个商店，他们分别扮演售货员与顾客，在模拟的场景中用英语进行购物活动。以此活化语言知识，提高语言综合运用能力。 Let’s read and chant 本部分内容以chant的形式学习字母组合oo在单词中的发音/u/，通过让学生感知有节奏的韵律诗，巩固和扩展所学知识。 三、学情分析 认知情况：五年级的学生对学习用品以及一些简单的生活用品的生词比较熟悉，对于can引导的一般疑问句在以前的学习过程中也有所接触。 情感情况：五年级的学生对于日常用品的学习充满兴趣，对于商场购物语言的学习也有着强烈的欲望。对英语学习充满了热情。 教学重点与难点：1.生词的读、写。尤其是toothbrush 和toothpaste的发音。 2.四会句子的情境运用。尤其是Can I have a look at this lamp? 教学目标 认知目标： 1）学会听、说、认读以下表示日常用品的单词：comb, toothpaste, toothbrush 2）听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用它们进行有关购物话题的交际活动： Can I help you ? Yes, I want a towel. Sure, here you are. Can I have a look at this lamp? 3)能正确书写四会单词：soap, towel, sure, here；四会句子：Can I help you ? Yes, I want a towel. Sure, here you are . 4)能用英语进行简单的商场购物交流，把所学的内容与实际生活联系起来。 2.情感目标 让学生了解商场售货员与顾客之间的对话，教会学生有礼貌的交流，培养学生热爱生活的情感以及参与体验生活的情趣。 五、教法学法 本课教学主要采用任务型教学法、多媒体教学。利用交流法，小组练习法，表演法，情境操练法，游戏法。利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 六、媒体选择 利用资源网中的音像材料，图片资料，制作powerpoint 课件。 七、教学程序 Step One Warming up Sing an English song “Glad to see you.”(当同学们唱歌的时候，老师做一些简单的招手、握手动作，随之引导学生自然地跟着动起来，营造活跃的课堂气氛。) Ask and answer. The teacher asks some questions about daily life and the students answer one by one. Or the stude