写作指导学习单.DOCVIP

差異化教學空間書寫 簡易教學流程 課次 教學大綱 內 容 時間 進行方式 第 一 堂 課 創 作 回 饋 觀 摩 一、拋點子 1.討論校園哪個地方有特別意義 (人事或物件情感、喜好興趣、必要存在) 2.填表格：構思自己的取材 (人、事、時、地、物)中至少選三個 對於有意義部分要寫出三個理由或描述 10 師生共同討論 二、名家作品觀摩 1.欣賞三篇文章(文章要求學生先預習) 2.分組討論寫作技巧、運用的方式、達成效果 15 隨機分組 小組討論 三、寫作一 寫成短文，先用藍筆書寫 2.小組對話：同學輪流交換批改、對組員提出讚美與建議 15 10 自行寫作 小組討論 下課時間：感官摹寫、譬喻、鏡頭移動三種修辭，學生自行選擇其一，調整座位重新分組 依照修辭的難易不同及學生的興趣分組 第 二 堂 課 創 作 精 進 分 享 四、精進修辭 1.學生自取學習單 2.小組共同討論：感官摹寫、譬喻、鏡頭移動三種修辭學習單(三選一即可) 3.設計自己的修辭模式 畫線→加入放大特寫的方式(加感官 15 依修辭難易與興趣分組 五、寫作二 用黑筆繼續書寫，完成全文 25 自行寫作 六、作品分享 與回饋 1.學生朗讀自己的作品，利用實物投影機 2.小組成員分享彼此作品並且互評 10 依修辭分組 謄寫 回家 差異化教學──空間書寫學習單 一、拋點子（擴大取材）：人、事、時、地、物中，至少要選擇三個（10分鐘 ） 地 點 焦 點 人 時 事(活動 物) 情 游泳池 球形水道線 全班 體育課 競賽 忐忑不安 興奮 二、名家作品觀摩（材料運用）： 文章一：（摘錄） 那房子，那時光 宇文正 夢見老房子，並不是我回到那裡，而是夢見當年我住在那裡的時光。大概是白天去參加好友清志的告別式，會中反覆播放的幻燈片裡不斷出現我的老房子，我就夢見它了。 ??? 它夾身在小山坡上一棟七層樓舊式大廈裡，前屋主是中研院的研究員，太太從事室內設計，因為兩個孩子大了，另覓新屋；而我們注定也只能是過客，住了五年，在孩子兩歲半時，一樣另尋新巢，寄居蟹一般換了較大的殼。按理說，那房子連同陽台有三十坪 ，三口之家未見得住不下，但前屋主太太顯然是在新婚時做的設計，完全沒考慮未來，她做了兩個和室，主臥室小到不能買床頭櫃組，把空間留給了客廳。我們接手時正新婚，一樣地沒有考慮未來，只因為它離娘家近，只因為我從客廳起居間望向其中一個和室的窗，幻想自己坐在裡邊寫作的畫面，便覺得那是我的房子了。 ??? 兩個和室都做了隱藏的收納空間，把榻榻米上的銅環拉起來，底下有四個置物格。其中一個沒有窗的和室我放棉被。我喜歡那間有窗的和室，把它做為書房，兩面牆擺滿書櫃，而它的收納格裡我放的是過去所有的日記和信件，我把它稱為地窖，放進一包包日記、信件時，有一種封藏、釀酒的感覺，釀的是我的青春。 ※關於〈那房子，那時光〉的描寫技巧，小組討論後，請完成下列表格： 建築物及 格局介紹順序： 小山坡上→ 七層樓舊式大廈 → 老房子 → 和室(書房) → 收納格 　 文章二： 夏日球場 徐國能 校園生涯特別能感受四季的嬗遞，初秋入學的期待，殘冬親切的重聚。校樹迴廊，鐘聲笑語，在一年一年的行事曆中迎新送舊，長成了棟樑，也催老了青春。其中讓我感受最強烈的莫過夏之來臨。當別離的日子化為歌聲遠去，當晴空是一種澄澈的藍，遠處積雲如炎日泛起的毛邊，充滿熱力的漫漫長假就要開始了。山巔水涯，到處都是金色的年輕活力，所有的生命彷彿將趕在楓槭霜紅前完成一些什麼；或為勢必殘朽的嚴冬，留下曾經鬱綠、曾經怒放的見證。　 在我心中，最適合見證夏天的非棒球莫屬。　 內野的紅土乾燥而粗糙像一首沙啞的詩，外野的綠草綿綿，正適合放牧一段英雄的夢想。在天色尚明的晚風中，白雲舒卷，水銀燈一盞一盞亮起，主審拉下面罩，高喊「Play Ball」，熱浪、吶喊與無以名之的感動澎湃而來，那些尾勁刁鑽的球路，飛向天際優雅的弧線……。夏日的棒球是青春、是冒險，是揮中球心的瞬間，震撼虎口的一陣酥麻。那種在烈日下追馳過的感動，絕不是坐在冷氣房裡啜飲冰啤酒看王建民狂飆快速球所能比擬的。　 最初的感動是家家戶戶守夜看三級棒球的七、八○年代，那是融合了國族情感的青澀歲月，許多少年成名的英雄，如今卻沒有繼續馳騁在球場上，經常讓我猶疑是否那些響噹噹的名字只是一場深夜的夢而已