高中生物海洋教育选修II课程群的开发.pptVIP

《人体的健康与保健》编写提纲（36课时） 1．人体健康（3课时） 1）健康的含义： 2）制约健康的因素： 3）青春期保健、精神卫生、口腔卫生、、、 2．传染病与防控（6课时） 1）传染病： 2）传染病的防控： 3）舟山常见传染病： 3．非传染性疾病（6课时） 1）心血管疾病： 2）恶心肿瘤： 3）神经系统疾病： 4）职业疾病： 4．疾病与诊断（6课时） 1）疾病的常规诊断 2）疾病的基因诊断 3）生物工程药物和疫苗 5．健康生活（9课时） 1）健康的生活方式： 2）饮食卫生： 3）合理用药： 4）急救措施： 6．社会热点中的生物学问题（6课时） 1）关注社会热点问题： 2）生物信息学与人类基因组： 3）干细胞与应用： 4）生态安全： 5）动物福利： 三、“海洋教育”课程群开发实施 1．整个研究与实施过程计划分为五个阶段： 2017～2018学年第一学期，对照新一轮课程标准提供的22个选修II模块开设建议要求，筛选提炼具有“海洋教育”元素的内容，完成《高中生物 ?海洋教育选修Ⅱ课程群开发纲要》（实验稿）；第二学期根据纲要内容，组织对已经开发的涉及海洋教育元素的教材进行重新修订，并启动纲要中“缺失”内容的素材收集。 2018～2019学年第一学期，组织完成对“缺失”部分教材的编写；第二学期组织对新编内容的研讨修改，各校也可按学校特色重新进行“积件”的组合。 2019～2020学年组织在协作学校进行课堂教学实验。 2020～2021学年在全市各高中推广使用。 2021～2022年进行完善，完成总结。 2．编委会组成（专家指导团队）： 孙艳、陈钢、张海霞、姜良浩、周应章 总 主 编：周应章 副 主 编：孙艳、陈钢、张海霞 教 材设 计：周应章 主 审：周应章、姜良浩 模块1主编：张海霞 模块2主编：陈钢 模块3主编：孙艳 编 写 人 员：、、、、、、 编写人员招聘： 1、已经有相关材料编写过的人员，且略作修改就可纳入其中的作者。 2、有相关材料编写过，但差异还比较大，若愿意按新的要求改变的作用者。 3、新增的内容招聘新的人员参与编写，自愿与指定相结合。 4、直接借鉴外面的材料。 高中生物 ? 海洋教育选修II课程群的开发 舟山教育学院 周应章 2017.12.8 本课程的必修学分共计4学分，每个必修模块为2学分，每个学分的教学需18学时。每个学生必须完成2个必修模块的学习，共72学时，每周2~4 学时，建议在高一年级开设。 学生在修满本课程必修学分的基础上，可根据兴趣和志向学习选修Ⅰ和选修Ⅱ课程。每个选修Ⅰ模块为2学分，每个选修Ⅱ模块为1~2学分。学生在完成了必修课程的学习后，可以直接学习选修Ⅰ或选修Ⅱ课程，也可以不再选修本学科课程。选修Ⅰ和选修Ⅱ课程可以同时开设供学生选择，对于选修Ⅱ课程中“学业发展基础”类模块，教师可以提出选课的顺序或条件。 一、《课标》中选修Ⅱ模块开发内容 现实生活应用 1．“健康生活”模块开设建议 2．“急救措施”模块开设建议 3．“传染病与防控”模块开设建议 4．“社会热点中的生物学问题”模块开设建议 5．“动物福利”模块开设建议 6．“外来生物入侵与防控”模块开设建议 7．“地方特色动植物研究”模块开设建议 职业规划前瞻 1．“生物制药与药物学”模块开设建议 2．“海洋生物学”模块开设建议 3．“食品安全与检疫”模块开设建议 4．“职业疾病与防控”模块开设建议 5．“园艺与景观生态学”模块开设建议 6．“环境友好与经济作物”模块开设建议 7．“生物资源开发与利用”模块开设建议 8．“本地受胁物种保护”模块开设建议 学业发展基础 1．“细胞与分子生物学”模块开设建议 2．“生物信息学与人类基因组”模块开设建议 3．“神经系统与疾病”模块开设建议 4．“干细胞与应用”模块开设建议 5．“植物组织培养”模块开设建议 6．“生态安全”模块开设建议 7．“校园动植物分类”模块开设建议 上述《课程标准》中的“22个模块开发建议（22个大概念）”被分别纳入到《现实生活应用》、《职业规划前瞻》、《学业发展基础》3册教材（3个大模块）之中。 与必修、选修I各册教材相比，选修Ⅱ各册教材中的每个“大概念”从知识层面上来讲相对比较独立，且各册教材中的有些“大概念”中的部分知识内容又有交叉或重复。 每个模块可以包含本模块中的所有“大概念”，也可只选择其中的部分“大概念” 。 统一