3章传染病的基础知识PPT.ppt

传染病的基础知识;传染病的基本概念 传染病的传播与流行 学校传染病的防控 ;传染病的基本概念;传染源分类;（一）经空气传播 包括三种方式： 飞沫传播 飞沫核传播 尘埃传播 经空气传播的传染病大多有季节性升高的特点，一般多见于 冬春 季节； 在未经免疫预防的人群中，发病可呈现周期性升高； 人口密度与居住条件是影响空气传播的主要因素。 　　;（二）经水传播 包括两种方式： 饮用水被污染 与疫水接触感染 经饮用水 传播的疾病常呈爆发流行 其流行特征为： 病例分布与供水范围一致， 且有饮用同一水源水的历史； 如水源经常受到污染，病例终年不断，发病呈地方性；除哺乳婴儿外，发病无年龄、性别、职业差别； 停止使用污染的水源或采取消毒、净化措施后，爆发或流行即可平息。 ;经接触疫水传播的疾病，病原体主要是通过皮肤粘膜侵入体内。 其流行特征为： 病人有接触疫水历史，如抢险救灾、收获、游泳等。现地方性或季节性特点，多见于水网地区、雨季和收获季节。 大量易感人群进入流行区，可呈爆发或流行。 对疫水采取措施或加强个人防护可控制其病发生。;（三）经食物传播 —— 肠道传染病 作为传播媒介的食物大体可分两类： 一类是食物本身存在病原体， 另一类是食物被污染。 经食物传播的传染病主要有以下流行特征： ① 病人有进食某一食物的历史，不食者不发病。 ② 如系一次大量污染，在用餐者中可呈现爆发，其潜伏期较短，临床表现往往较重。 ③ 当停供污染食物后，爆发即可很快平息。 ;（四） 经接触传播 可分为： 直接接触传播——是指在没有外界因素参与下，传染源直接与易感者接触的一种传播途径。 间接接触传播——是指间接接触了被污染的物品所造成传播。 日常生活接触传播的传染病一般呈现散发，无明显 季节性，个人卫生习惯不良和卫生条件较差地区发病 较多。 ;人群易感性 人群做为一个整体对传染病易感程度称为人群易感性。人群易感性的高低取决于总人口中易感人口所占比例。 人群易感性与人群免疫水平、易感个体数量、健康水平有关。 潜伏期 病原体侵入机体至出现临床症状的这段时间。 潜伏期的流行病学意义： 根据潜伏期，来判断受感染时间 追溯 传染源和确定传播途径 决定留验、医学观察时间 确定免疫接种时间 评价防治效果 ;密切接触者 是指与传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人有过一起工作，共同生活，或者以其他方式在较长时间里近距离接触的人,这样的接触经历极有可能使他们感染上传染病。 医学观察 对某些比较严重的传染病的接触者，应每天视诊，测量体温，特别要注意早期症状，以便及早发现新病人，但不限制接触者的日常活动。;疫源地 指传染源及其排出的病原体向周围传播所能波及的地区。每个传染源及其病原体所能达到的范围可单独构成一个疫源地，但一个疫源地内可同时存在一个以上的传染源 。 一般把范围较小的疫源地或单个疫源地称为疫点，如以病家或病家附近几户称为疫点。 较大范围的疫源地或若干疫源地连成片时称为疫区，如一村或几个村，一个居委会或一条街道。 一系列相互联系、相继发生的疫源地构成了传染病流行过程。 疫源地一旦被消灭，流行过程即告中断。;传播途径; ;影响流行过程的因素;学校传染病的流行特点;学校多发的传染病;学???传染病的流行特点;广州市近两年学校流感、麻疹、水痘暴发疫情统计;2007年广州市突发公共卫生事件人群分布;总体要求：健全传染病管理制度；善于发现群体性发病，及时报告当地疾病预防控制机构；做好学生卫生健康教育、使学生养成良好卫生习惯；配合疾控机构做好预防控制措施。 （1）呼吸道传染病：通风、隔离病人、接种疫苗。 （2）消化道传染病：饮用水、个人卫生、消灭四害、环境清洁、食堂卫生，病人应立即到医院检查，做到早发现、早治疗、早报告、早隔离。 （3）虫媒传染病：消灭宿主动物、媒介昆虫。;谢谢！