文科普通班的管理心得.docVIP

精品论文 参考文献 文科普通班的管理心得 一名地理老师，注定了只能成为文科班主任的命运，带了文科普通班，感受颇深，既有苦闷和失落，也有喜悦和欣慰。文普的孩子和班级到底具有什么样的特点？如何针对这些特点采取合适的方法管理学生、管理班级？下面我将这些问题结合我所带的班级略谈一二，抛砖引玉，求教于同仁。 1 文科普通班的特点 1.1 文普的孩子心态敏感、脆弱，有自卑情绪。刚分班的时候表现尤为明显，觉得学文科就表示不够聪明，没有考进文科重点班，更说明了能力不足，在学习上很有挫败感。于是有的同学会将老师的良苦用心错误理解，比如我们的数学老师和英语老师正好带着文科普通班和理科重点班，老师会根据两个班的实际情况布置不同量的作业，如理重的英语作业会多留两篇阅读，或者老师会说多向理重的同学学习，每到这时候，班里有些孩子就会过于敏感甚至自卑。 1.2 文普的孩子学习基础较差，尤其是数学和英语。几次月考、期中、期末考试，发现有很多同学的数学和英语只能得到五、六十分，分数差距一下子就拉开了。 1.3 文普的孩子不爱动脑，不会听课。班上很大一部分同学存在这样的问题：把笔记做得整整齐齐，被动接受现成答案，不爱动脑，不积极主动的回答问题。比如地理的课后练习，很多同学一看到稍有难度的简答题，很快就放弃了，就等着老师课上讲，但是听课过程中不注意老师的分析思路，只等着抄答案，最后机械的背过，由于没有理解，以后碰到同类问题，还是会出错。 1.4 文科生的优点也很突出，学生才艺丰富，有较强的集体荣誉感和正义感。比如班里有很多孩子在美术、音乐、体育、播音等方面很有造诣。 1.5 对于整个文科班，最突出的特点就是“阴盛阳衰”，男生变成了弱势群体，我们班共60 人，而男生只有14 名。而这14 名男生，还可以分成两大阵营，一是学习努力、成绩较好的、遵守纪律的；二是根本不爱学习、上课睡觉、经常迟到早退、并且宿舍卫生较差的；就是由于第二阵营的孩子，使整个班的男生士气低落，责任感缺乏。鉴于对班里学生和班级的认识，为了建立一个和谐、团结、拼搏向上的班集体，本着对学生的理解宽容，我来谈谈自己的一些做法和管理经验。 2 浅谈文科普通班的管理经验 2.1 重树文科生的信心。首先要让学生认清自我，不能否认，文科普通班在学习基础上与重点班孩子存在差距，但是也不能妄自菲薄，要让他们坚信只要努力就能慢慢赶上来。其次，强调文科的重要性，文科比理科更注重道德修养的提升，并且结合所学内容强调文科不是简单“记记背背”的东西，更强调能力。而且我校的文科教学质量较高，与其他普通中学比，文科优势强。 最后，深入学生的内心，了解他们的困惑，除了交流学习外，还要多聊聊其他方面的问题，比如生活、未来、爱好以及他们的感情问题。对学生的关怀体现在每个细节上，使他们慢慢敞开心扉，更加自信。 2.2 加强学法交流与指导。针对班里普遍存在的弱科，我在班上组织了学法交流班会，邀请科任老师参加，先让学生说出学习中的苦恼，然后自己分析原因，并请班级成绩优秀的学生和进步较大的学生谈谈学习心得，最后科任老师针对本学科谈应该注意的问题和学习方法，此举得到了良好的效果。为了让同学们爱上弱科，我与科任老师沟通，平常主要以鼓励和表扬为主。此后我经常听班里孩子很自豪的跟我说，数学和英语老师又表扬他们了，学生的学习积极性越来越高。 2.3 培养学生的自主意识。在平时让学生独立面对学习、生活的问题，比如对于所学知识，要求学生自己整理出知识脉络，再比如培养一支精干的干部队伍，让学生自己管理自己。 2.4 鼓励学生发挥才能，增强集体责任感。鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，在活动过程中，既增加了信心也增强了集体责任感。班里很多同学参加了社团：广播站、动漫社、歌舞剧社、文学社、跆拳道社等等，有些同学在社团中担任了重要职务，不仅锻炼了自身的组织能力，还能更加理解、配合老师和班干部在班级中的管理工作。在学校组织的运动会中，高二（十个班）以年级为单位的开幕式共九个单元，有三个单元的组织负责人都出自我们班，得到了全校老师和同学们的好评，又一次使班级的集体荣誉感提升。 2.5 让男生能撑起文科班的半边天。针对班里男生士气低落的问题，我专门做了一个主题班会———文科男生如何撑起半边天，主要从男生宿舍问题谈起。我们班男生人数少，只有两个宿舍，其中一个宿舍问题多：被子不整齐、水房脏乱差、床下鞋袜子乱扔、零食遍地是……每次提醒只能坚持两天，两天后又恢复原样。为了更好的激励男生，这次班会由女生负责。女生只展示了男生宿舍打扫前后的照片给全班同学看，两次照片差别很大，然后女生肯定了男生的劳动成果，并鼓励男生说他们是班级的骄傲。自此之后，男生宿舍卫生确实保持的很好。这样看来，女生的肯定，能激发男生的潜力。 接着，我又乘胜追击，在平时告诉男生，你们是我们班的小男子汉们，还时刻