新媒体时代大学生思想政治教育研究.docVIP

精品论文 参考文献 新媒体时代大学生思想政治教育研究 　　张译元 　　（中国民航大学航空自动化学院，天津 东丽区 300300）　　 　　摘要：当今，各类新媒体以其快速广泛的传播方式和丰富多彩的传播内容，对大学生思想道德水平的发展产生了重要影响。作为高校思想政治教育工作者，应充分利用新媒体的积极影响，使其传播内容与传播方式更好的为大学生思想政治教育服务，促进大学生全面健康的成长，这也是思想政治教育工作领域需要探讨的重要内容。 　　关键词：新媒体；大学生；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01 　 　　党的十八大报告对道德建设做出了专门的阐述，强调推进公民道德建设工程，这是社会主义道德建设的基本任务，是推进社会主义强国建设的重要举措。大学生作为建设祖国的中坚力量，同时也是思想政治教育的主体，其思想道德水平时刻反映着我国社会发展的文明程度，关系到祖国未来的发展。”随着信息技术的飞速发展，新媒体文化的发展更是日新月异，对大学生的思想道德观念、价值取向和行为方式等产生了广泛而深刻的影响。然而，网络、手机等新媒体作为信息传播工具对大学生所造成的负面影响也不能忽视，这对思想政治教育工作者提出了更高的要求，思想政治教育工作必须结合新媒体的发展特点，才能更好的完善大学生的思想道德建设，使大学生健康的成长成才。 　　一、新媒体的相关阐述 　　（一）新媒体的提出。 　　早在20世纪60年代，“新媒体”一词由美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所所长，同时也是 NTSC 电视制式的发明者高尔德马克，在 1967年发表了一份关于开发电子录像商品的计划中第一次提出。他把电子录像称为“新媒体”，“新媒体”一词从此诞生。而把“新媒体”一词传播出去的是美国传播政策总统特别委员主席 E.罗斯托。1969 年，罗斯托在向尼克松总统提交的报告书中，多处使用“新媒体”一词。由此，“新媒体”一词开始在美国社会上流行，并且这个趋势在不久后扩展到了全世界。 　　在中国，“新媒体”一词真正被广泛使用则是近几年，各类新的媒介形式不断涌现，包括互联网、数字广播、卫星电视、智能手机等。新媒体是人文、信息、文化三位一体的产物，是人类社会发展的产物。随着信息技术的飞速发展，新媒体成为传播速度最快、使用最为便捷的信息传递载体。其依据现代计算机网络科技水平和通讯技术，帮助人类认识和共享网络信息资源，改变了人们的生活方式，营造了一个全新的生活环境。 　　（二）新媒体的特性。 　　与传统媒体相比，新媒体除具备传统媒体的特点外，还具备了一些新特征： 　　1.多元化。 　　新媒体信息凭借其交互性，自由性等独特优势改变了传统的信息传递方式。人们可以随心所欲的发布、接受信息，将自己的观点、思想与他人共享，具有很强的主体参与意识。通过常用的论坛、QQ、微博、校园网等工具发表自己对感兴趣话题的看法、评论等。 　　2.传播跨时空化。 　　新媒体信息的传播突破了时间、空间和地域的界限，实现各跨时空、多渠道传播。这种开放性帮助人们拓展了视野，缩短了人与人之间的距离，对大学生也产生了极大的吸引力，甚至超出了学校教育所能控制的传统范围，在解放思想的同时，也对大学生思想政治教育带来了威胁。 　　3.个性融合化。 　　新媒体形态的融合表现在信息内容的整合，如将新闻、科学、教育、娱乐、体育等融于一体，使信息的传播更具影响力。此外，新媒体更注重人的感受和体验，充分尊重个性，如QQ、微博等。新媒体能够提供更为人性化和个性化的信息服务，并及时的接收反馈，让用户实现交互、融合与分享。 　　（三）新媒体的功能。 　　新媒体的内容和形式与传统媒体均存在着本质区别，主要具有以下几种功能： 　　1.社会化功能。 　　新媒体文化具有社会化功能，主要是指大学生在学习各类知识、和技能时，获得一定的参与社会生活的能力，并能进行发展使之适应社会生活的过程。这种社会化功能在大学生运用网络获取知识的过程中得以充分发挥。新媒体文化对大学生思想道德素质的影响，远远强于传统的思想政治教育，新媒体的普及使得大学生更具备团队意识，培养自身的社会实践能力。 　　2.个性化功能。 　　近年来，各类新媒体已逐渐成为我国推动素质教育的平台，其自身的优势使得思想政治教育更加具有科学、人文、技术、情感和个性等特性，将培养大学生的全面发展作为预期目标。大学生正处于个性心理发展的特殊时期，性格、兴趣以及品性等方面的特征尤为突出。大学生的性格及心理的形成受社会环境影响巨大，新媒体的发展有利于发掘和张扬大学生的个性，从而实现综合素质的提高。 　　3.知识化功能。 　　大学生时期，正是他们渴望汲取各类知识，对新