6214-游褒禅山记 1.pptVIP

* * 游褒禅山记 王安石 教学目的： 1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。 2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。 3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。 教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。 教学难点：记游写感的写作方法。 教学课时：2课时 教学方法：文言教学三读法 （自读—译读—导读） 第一课时 一.教学导入： 同学们，上学期我们在作文课上集中练习了“感受生活—描写生活”这一写作专题，其实在古文中不乏这样的范例，“唐宋八大家”的作品大都是写生活的典范散文。韩愈的《马说》，柳宗元的《捕蛇者说》等均是由生活而感，由感而成文。今天我们一起来看看王安石的《游褒禅山记》，体会宋代散文的艺术特色。 二.作者及背景介绍： 王安石（1021~1086），字介甫，北宋临川（今江西临川）人。仁宗朝进士，神宗时任宰相，推行变法，史称“王安石变法”，列宁称之为“中国十一世纪时的改革家”。王安石是与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩齐名的“唐宋八大家”之一。他主张文学应当“有补于时”，重在“适用”。其散文现实性和战斗性都很强。王安石曾封荆国公，所以世人称为“王荆公”。本文写于34岁任舒州通判时。 三.听录音，正音正句读。 1.对划线词注音释义是否正确？请在括号里作判断。 A 褒禅山（bōushán,即华山）亦谓之华山 B 今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢（zǒng，坟墓） C 由山以上五六里，有穴窈（yǎo,深远幽暗）然 D 既其出，则或咎（jiù,责怪）其欲出者 E 至于幽暗昏惑而无物以相（xiāng,帮助）之 F 何可胜（shèng ,完全，尽）道也哉 G 庐陵箫君圭（guī,人名）君玉 H 余弟安国平父（fǔ,对男子的美称） 2.下列各句中哪些停顿是正确的？ A 唐浮图慧褒始/舍于其址 B 以故/其后名之曰“褒禅” C 方是时，余之力/尚足以入 D 而余亦悔其随之/而不得极乎游之乐也 E 尽吾志也/而不能至者，可以无悔矣 F 此/所以学者不可以不深思而慎取之也 四.分析解读一二段 （一）补充注释 1.唐浮图慧褒始舍于其址 始：起初；舍：建房 2.而卒葬之 卒：最后 3.以故其后名之曰“褒禅” 名：给……命名 4.以其乃华山之阳名之也 阳：山的南面（古人以山南水北为阳） 5.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 盖：大概 6.则其好游者不能穷也 穷：走到尽头 7.不出，火且尽 且：将要 8.盖其又深，则其至又加少矣 加：更加 9.火尚足以明也 明：照明 10.而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其：自己；极：尽 （二）指出下列句中所列词语的意义和用法 1.舍 A 唐浮图慧褒始舍于其址 B 锲而舍之，朽木不折 C 便舍船，从口入 D 土地平旷，屋舍俨然 E 退避三舍 2.余 A 距洞百余步，有碑仆道 B 余与四人拥火以入 C 游刃有余 D 其余，则熙熙而乐 3.穷 A 则其好游者不能穷也 B 穷发之北，有冥海者，天池也 C 以游无穷者，彼且恶乎待哉 D 复前行，欲穷其林 4.然 A 由山以上五六里，有穴窈然 B 然视其左右，来而记之者已少 C 奚以知其然也 D 吴广以为然 （三）下列句中哪些次是词类活用？请具体解释之。 1.唐浮图慧褒始舍于此 2.以故其后名之曰“褒禅” 3.以其乃华山之阳名之也 4.其下平旷，有泉侧出 5.则其好游直不能穷也 6.其进愈难，而其见愈奇 7.盖其又深，则其至又加少矣 8.余之力尚足以入，火尚足以明也 9.余亦悔其随之而不能极夫游之乐也 （四）朗读课文，边读边翻译。 （五）分析理解 1.褒禅山因何而得名？他到底是什么山？ 答：因唐朝和尚慧褒而得名；就是现在的华山。 2.对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的？（讨论） 3.从文中所写来看，作者为什么要进山洞？又为什么半路撤出？ 答：“如之愈深，其进愈难，而其见愈奇”；“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽。’” 4.现在时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的原因是什么？（讨论） 五.熟读课文一二段，课后用通顺的语言认真翻译一遍。 六.教学后记： 第二课时 一.复习背读第一二段（或抽查词语理解情况）。 二.分析解读三四五段 （一）补充注释 1.于是余有叹焉 焉：语气词，不译。 2.以其求思之深而无不在也 以：因为，由于 3.夫夷以近，则游者众 夫：那；以：而，并且 4.其熟能讥之乎