POWERPOINT 演示文稿 - 如何上好数学复习课.pptVIP

* * 如何上好数学复习课 太原市教科研中心 王国萍 什么是复习课？ 什么是复习课？ 一、什么是复习课？ 二、复习课的目的是什么？ 三、如何上好数学复习课? 弄清楚几个问题： 一、什么是复习课？ （1）它不同于练习课；更不同于新授课。 新授课目标集中, 只需攻下知识上的一个或几“个 点” ,练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。 （2）复习课不是旧知识的简单再现和机械重复 。 是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。 （3）复习课是数学教学中一个必不可少的重要环节。 二、复习课的目的是什么？ 1。查缺补漏 （精设习题） 2。建立联系 （找见抓手） 3。提炼方法（学有所得） 4。开阔思维（发展能力） 三、如何上好数学复习课呢?1。抓准复习起点（1）课前教师充分的准备。 （2）课上唤起学生的回忆 。 （3）课后加强教学研究 2。突出学生自主梳理的过程 （1）教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式 有的放矢地放大探究过程，赋予知识新的生命力。 （2）单元知识要进行系统整合 挖掘数学知识、数学方法之间的联系，多角度、整合。 3。注重学生参与评价为学生提供一个自由发展的舞台 ,把展示的空间让给学生, 把评价的机会交给学生。在自我评价中 ,暴露学生中存在的各种问题 ,教师则有针对性地加以引导,从而完善知识。  4。注重提高学生解决实际问题的能力 在复习时，不仅应复习相应的知识点，还要把相应的知识点与解决实际问题结合起来在情境中复习数学，理解数学。这样，既可以帮助学生回忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。 5。要体现数学思想方法 我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题，习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。因此，要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌，落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担，提高效率的目的。 圆周长的一半，等于半圆的周长 × 等积移位 聚“零”为整 平移或旋转 重叠或对称 等长移位 √ √ √ √ * * “知之为知之，不知为不知，是知也。” ----孔子《论语》 1厘米 1厘米 1.5厘米  谢谢！ * * *