人教版必修1第一二章教材分析和教学建议.pptVIP

第一节 化学实验基本方法 建议3～4课时 第1课时：实验安全教育、物质检验 第2～3课时：粗盐提纯实验；除去食盐溶液中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐 第4课时：萃取操作与蒸馏 第二节 化学计量在实验中的应用 基本的要求 知道“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位 知道摩尔质量的概念和不同粒子的摩尔质量的计算方法 学会有关物质的量的简单计算 第二节 化学计量在实验中的应用 基本的要求 理解物质的量浓度的基本涵义，掌握物质的量浓度的简单计算 溶液稀释时有关的计算 理解物质的质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系及有关计算 初步学会使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液（只要求会配制没有明显热效用的溶液） 第二节 化学计量在实验中的应用 弹性的要求 阿伏加德罗定律 物质的量、气体摩尔体积等运用于化学方程式的计算 物质的量浓度与质量分数的换算 课时安排：4～5课时 第1课时：物质的量的单位——摩尔，摩尔质量 第2课时：总结物质的量（n)、摩尔质量(M)、微粒数目及物质的质量(m)之间的关系，进行简单的计算练习。 第3课时：气体摩尔体积；了解气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算 第4课时：物质的量在化学实验中的应用——物质的量浓度，包括溶液稀释时有关的计算，物质的量运用于化学方程式的简单计算 第5课时：配制100mL1.00mol/LNaCl溶液 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 第二节 离子反应 第三节 氧化还原反应 第一节 物质的分类 基本要求： 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液 、胶体和浊液 知道用丁达尔效应区分溶液和胶体 弹性要求：胶体的渗析；胶体的吸附作用； 第二节 离子反应 基本要求 会写：能够正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式 会看：看到离子方程式知道代表的是某一类的反应，并能举例。 会判断：能够根据溶液中存在的离子判断是否发生复分解反应，从而判断溶液中离子能否大量共存 会检验：Cl-、SO42-、CO32-的检验方法 第二节 离子反应 弹性要求 涉及强酸、强碱、盐（包括难溶盐）离子方程式的书写（限于初中学过的方程式） 离子的物质的量浓度 不宜拓展 弱电解质的电离及相关知识； 涉及量的关系的离子反应，如过量、不足量等。 2、对于电解质的概念，教科书没有介绍非电解质和强弱电解质的概念；离子反应则侧重于对离子反应的概念和发生条件的认识，离子反应发生的条件这里也仅限于复分解反应；对离子方程式的书写，在这里并不做要求。 3、对于氧化还原反应，教科书只要求学生知道在氧化还原反应中，某些元素的化合价在反应前后发生了变化。有电子转移（得失或偏移）是氧化还原反应的实质； “双线桥”“单线桥”只作弹性要求；不要引人氧化还原反应方程式的配平等内容。常见的氧化剂和还原剂也仅限于课本中的例子。 根据课程标准的要求应注意的几个问题： 教学建议 第3课时：气体摩尔体积；了解气体摩尔体积 的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算 第4课时：物质的量在化学实验中的应用—— 物质的量浓度，包括溶液稀释时有关的计 算，物质的量运用于化学方程式的简单计算 第5课时： 1. 物质的量浓度的配制（先演示再分组实验） 2. 总结物质的量（n)、摩尔质量(M)、微粒数目、气体摩尔体积、物质的量浓度及物质的质量(m)之间的关系。 如果说第一章是从化学科学研究的手段——化学实验方面展开化学科学的话，那么第二章，则是从学科内容方面来展开化学科学。作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容，“启后”意味着要在复习的基础上进一步提高和发展，从而为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。 教材地位 知识结构 教材分析 化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对于多达千万种的化学物质和为数更多的化学反应，人们要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。这既反映了化学科学的发展规律，也符合学生的认知