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LOGO LOGO * * 仁爱版《地理》教材分析 三门峡市第二中学 闫君霞 地球和地球仪 宏观分析 微观分析 课标设计思路 教材逻辑结构 章节地位与作用 课标依据 内容分析 考点分析 处理策略 课标基本理念 板块呈现方式 学习对终身发展有用的地理 学习对生活有用的地理 改变地理学习方式 构建开放式地理课程 构建基于现代信息技术的地理课程 建立学习结果与学习过程并重的评价机制 内 容 方 式 地球与地图 世界地理 中国地理 概况 认识区域 概况 认识区域 海洋与陆地、 气候、 居民 地区发展差异 认识大洲 认识地区 认识国家 疆域与人口环境与资源经济与文化 位置与分布 联系与差异 环境与发展 地理差异 乡土地理 地球 地图 世界地理 中国地理 乡土地理 基 础 基 础 基 础 巩 固 巩 固 巩固 由宏观到微观 由宏观到微观 由宏观到微观 世界地理 概 述 分 区 海洋和陆地 、 气候 亚洲、日本、印度、东南亚、俄罗斯 中国地理 概 述 分 区 地形、自然资源、气候、河湖 经济部门、人口、民族、政区 四大地理区域、黄土高原、长江沿江地带、珠江三角洲、北京、港澳台 居民、聚落、地区发展差异 美国、巴西、澳大利亚、欧洲西部 提供规律 知识基础 提供规律 知识基础 先自然后人文 由近及远 问题 正文 图像 学习行动 阅读 问题 情境 素材 思考 活动 结论 启发 指导 评价 地球与地球仪 世界地理中国地理 地球的运动、海洋与陆地、地形、气候 纵向 基础 横向 载体 地位相当于坐标系上的原点 第一节 地球和地球仪 1.人类认识 地球的历程 2.地球的模型——地球仪 3.地球仪上的经纬网 课标依据 1.1.1提出证据说明地球是个球体。 1.1.1用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 1.1.2用经纬网确定任意地点的位置。 1.1.2运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。 课标依据 课标依据 七上 第二章第一节 地球和地球仪 2.地球的模型——地球仪 1.人类认识地球的历程 3.地球仪上的经纬网 重点： 掌握地球的形状，知道哪些现象或事件可以证明地球是球体。 重点： 掌握地球的平均半径、最大周长、表面积等数据。 重点： 会用经纬网确定任意地点位置。 难点： 掌握经纬线的形状、长度、指示方向，掌握经纬度的划分。 事实依据 ⑴知识目标： ⑵ ⑶感目标： 知识目标： 情感目标： 掌握地球的形状，知道哪些现象或事件可以证明地球是球体;掌握地球的平均半径、最大周长、表面积等数据；掌握经纬线的形状、长度、指示方向，掌握经纬度的划分，会用经纬网确定位置。 能力目标： 帮助学生建立纬线与经线的空间概念。培养学生观察、比较地理事物的能力。 培养学生主动探索、克服困难的意志。 工具 选择题 地球是球体的证据 读图题 利用经纬网确定位置 选择题 读图题 利用经纬网指示方向 填空题 描述地球大小 精选试题 精讲多练 变式练习 抓住重点 提高效率 落实方案 题型 考 点 激励鼓励 自信 教具 多媒体 空间概念 小笑话 记忆 成就 空间距离 各科知识 NEWS（新闻） * * LOGO LOGO * * *