发挥老教师传帮带作用关心青年教师成长.pptVIP

* 发挥老教师传帮带作用关心青年教师成长 五邑大学关心下一代工作委员会 2010年9月 为迎接2008年教育部对我校的本科教学质量评估，五邑大学近几年引进了200多名青年教师， 35岁以下的青年教师占专任教师比例30%以上。 他们是学校发展的生力军，并将成为未来学校发展的主力。 这批青年教师都是来自211等重点学校，有硕士博士学位，是经过严格挑选引进的。 但是，由于大部分刚参加教学工作，没有教学经验，没有独立开展科研的经历，学校还要求9年内要具有博士学位或升副教授。他们经济收入偏低，没有房子，要成家立业，压力很大。 为了更好更快地培育青年教师成长，学校制订了一系列的政策，开展了一系列的工作。 关工委按照学校党委的工作部署，急党政领导之所急，帮青年教师之所需，尽老教师之所能，参与到培育青年教师成长的具体工作中去 一、做法 （1）实行青年教师导师制 化工学院的陈学恒、信息学院的江太辉、物理学院的丁瑞钦、管理学院的卫云棠教师就是这些导师的典型 （2）加强师德教育 校党委副书记、校关工委主任庞若龙同志亲自做《教书育人 为人师表 》的报告 开设教书育人、为人师表、课堂讲授、教管结合、思政工作、心理健康等系列讲座。 （3）举办青年教师培训班 教务部门讲解教学规范， 督导组分析教学督导中发现的问题及解决的方法 老教师现身说法 （4）组织青年教师讲课比赛 每两年组织一次，全体青年教师参加，初赛由教研室组织，复赛由督导组负责，随堂听课，选出12名参加决赛，以公开课的形式进行。 在组织青年教师讲课比赛的过程中，离退休老教师积极参与。 （5）学校建立进修培训制度, 制定相应的教师培训计划，鼓励青年教师到国内外高等学校进修、参加学术会议、参加短期培训、鼓励和支持在职攻读博士学位 老同志利用自己比较广泛的社会联系为年轻教师进修学习，攻读学位创造条件，联络单位，写推荐信。 （6）通过教学督导工作关心青年教师 以青年教师作为课堂教学监控的重点。 由教务部门确定人选，督导组两人一组，跟踪几位青年教师。 实践环节，毕业设计，考试考卷等进行检查帮助，书面反馈给教师。 一些学生的投诉，也由老同志与当事人交谈，收到较好的效果。 *