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家长工作-yipsir叶锦熙
第一講 家長工作 小組討論 – 有效的管教態度與技巧 問題與解決方法 ─ 管教疑難 短講 公開討論 小組討論 管教問題 ─ 分析及建議 教養問題面面觀 專注力低、坐唔定 令孩子勤力讀書 考範圍太多 打機、看電視 講大話 子女反叛 發脾氣 「煲電話粥」 「郁手郁腳」、「暴力」 性格內向、被動、冇朋友 家長工作對孩子、家長和教師之益處 對孩子的益處 在校安全感 自我價值感 適切的照顧、介入 對家長的益處 親職工作得到支持 獲得教養的知識和技巧 得到正向的回饋 →自尊提升 對教師的益處 更有效和學童相處 正向的回饋 → 增加教師勝任感和對興趣 教學相長 家長工作 家長教育/ 親職教育 工作紙 家長教育與家長工作有何分別? 家長工作的重要原素是什麼? 家長最頭痛的三大教養問題是什麼? 傳統家長教育的觀念和結果 專家教導不能幹的父母 單向模式給予父母一些資訊和訓練 結果 增加了父母的自我疑慮 製造無能感,依賴專家的建議 產生向他人求的傾向 家長教育 vs 家長工作 期望家長在親職教育中的發展過程 教育 → 互助 → 推己及人 家長工作的三大重要原素 (P.I.R.) Participation (積極參與) Interaction (高度互動) Relationship (關係發展) 教育階段 (課程) 形式:專題講座、工作坊、訓練課程 性質:短期、他助自助、知識與技巧傳授 內容:學習、情緒、行為、管教、溝通 相關理論:學習心理學、EQ理論、行為心理 學、父母效能理論、家庭治療理 論、成長心理學理論 目的:建立正面觀念、態度與掌握有效技巧 互助階段 Participation (積極參與) Interaction (高度互動) Relationship (關係發展) 功用:正常化效用(normalization effect) 正面模倣效用(modelling effect) 社會比較效用(social comparison effect) 情緒支援、實務支援、情報交流、 關係發展 → 互助互勉 推己及人階段 (家長義工組織) 形式:較長期、較有組織的小組或委員會 性質:較全面性的參與 (由設計、推行到檢討) 助人 (受助人不單局限於組織內成員) 教學相長 (能獲取較高層次的滿足感) 內容:策劃康樂、社交活動,如參觀、宿营、 日营、姨姨講故事、課餘託管、功課輔 導、興趣班導師、佈置及管理圖書閣 家長對親職教育的期望 有班主任或主科老師的參與 形式生動:影片觀看、音樂欣賞、體驗遊戲/ 活動、練習、角色扮演、個案講 解或討論 內容具體:最好有一些「即食」技巧 公開提問 (家長最關心的是自己遇到的問題) The End * * 導師:葉錦熙 .hk 千十大教養難題調查報告 1.25 % 25 飲食習慣 10. 1.5 % 30 情緒問題 (愛哭) 9. 3.15 % 63 兄弟姊妹關係 8. 4 % 80 睡眠習慣 7. 4.25 % 85 入學的生活 6. 4.65 % 93 沉迷電視 5. 9.5 % 190 社交能力 (不願接觸別人) 4. 12.55 % 251 反叛行為難於阻止 3. 16.25 % 325 對子女讀書興趣感到困難 2. 42.9 % 858 難以了解子女心及不懂教育方法 1. 百分比 家庭數目 十大教養難題
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