小石潭记（三）.pptVIP

1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）日光下彻 6）影布石上 7）隶而从者 8）以其境过清 9)全石以为底： 10)潭中鱼可百许头： 11)怡然不动： 12)皆若空游无所依： 13)凄神寒骨： (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过， 用了哪些准确的动词? 本段写景用了什么写法? (2)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? 作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? （3)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身和岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 如何理解小溪的“明灭可见”? （4） 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元的命运很凄惨，正值三十多岁施展才华之时，因参与改革，失败被贬，来到了永州，而且一呆就是10 年，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。在永州，他不被重视，只有游遍永州山山水水，写成《永州八记》，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。如果说，李白是苦闷时“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元则是——“借景消愁愁更愁”。他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但这毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓的流淌出的是一首抑郁哀怨的古典曲子。老师暂时以一首相似的古筝曲相配，让我们随着音乐的节拍，再一次感受作者那淡淡的喜，浓浓的愁。 总结全文 课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。 * 小石潭记 柳 宗 元 （游记散文） 柳宗元，字子厚，唐代河东人，人称柳河东，著名的文学家、思想家。主张“以文明道”。与韩愈并称“韩柳”是“唐宋八大家”之一。他写的寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵 记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。 你了解吗？ 《桃花源记》 《岳阳楼记》 《满井游记》 《醉翁亭记》 目标与要求 1． 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 。 ２．理清课文的思路结构，背诵及体会文章写景抒情的方法 。 ３．体会作者的感情 。 听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。 注意下列黄色字的读音和字形。 huáng（ ）竹 篁 清liè（ ） 冽 卷石底以出( ) 为坻( ) 为嵁( ) 青 树 翠 蔓 ( ) 蒙 络 摇 缀( ) 参差披拂( ) 佁然不动( ) yǐ 俶尔远逝( ) 往来翕忽( ) xī 犬牙差互( ) quán chí màn kān měng cēn cī chù cīhū 寂liáo( )无人 寥 ( )神寒骨 凄 悄( ) 怆( )幽suì( ) 邃 chuàng 龚古( ) 日光下 ( ) 澈 qiǎo gōng chè 向西 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 或现或隐 像狗的牙齿那样 向下 照映 随从、跟从 因为、凄清 整块 表数目不确定 愣住的样子 依靠，依托 使感到凄凉；使感到寒冷 发现小潭： 闻— 隔— 伐— 取— 见 (动词准确) 移步换景 潭中景物： 潭水： 清澄 侧面描写 游鱼： 动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身： 曲折蜿蜒 岸势： 参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 幽深冷寂孤凄悲凉 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 游览顺序 问题探究: