关于2017年东莞中学语文教研会年会论文评选结果的通报.DOCVIP

关于2017年东莞市中学语文教研会年会论文评选结果的通报 各中学： 东莞市中学语文教学研究会2017年年会论文评选工作已圆满结束。共收到各校送来的参评论文五百余篇，经中学语文教学研究会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文一、二、三等奖各若干篇（详见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报表彰。 希望全体中学语文教师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。 东莞市教育局教研室 东莞市中学语文教学研究会 2017年12月26日 附:东莞市中学语文教研会2017年年会论文获奖名单 一等奖 学校 姓名 论文名 东莞中学 查丹 思辨读写：基于批判性思维的读写结合新路径 东莞中学松山湖学校 庄照岗 高考新材料作文的说理性 东莞市黄江中学 张茹 为文言文复习插上科技的翅膀—— 基于智慧课堂的“三环?三学”教学模式在文言文复习课上的运用初探 东莞实验中学 熊红 在生本理念下构建高效课堂的探索与实践——以《世说新语》的课堂解读为例 东莞高级中学 李烜 文言经典教学价值新探——以《赤壁赋》为例 东莞市长安实验中学 李粤红 消除语境隔阂，接引源头活水 东莞市第六高级中学 耿丹 人教版高中语文教材《红楼梦》选文教学研究 东莞市松山湖实验中学 欧阳伟 在文言“字句章体”中实现“言”“文”的真正统一 二等奖 学校 姓名 论文名 东莞市第八高级中学 邓龙飞 粤剧振兴应与粤方言区语文教学相结合刍议 东莞市塘厦中学 姚家全 高中语文课程的变化对专题教学的启示 东莞市石龙中学 朱少山 基于思辨性视角的小说阅读教学 东莞高级中学 马永刚 高中语文“微写作”教学实践与反思 东莞市第六高级中学 王继淑 品浪漫奇文，悟逍遥精神——《逍遥游》阅读教学浅谈 东莞高级中学 杨旭伟 高中文言实词微课教学的有效途径 东莞市第六高级中学 严淑玲 高中语文微课初探 东莞市南城中学 陈玲 高中语文教材中的古典短篇小说鉴赏与教学初探 东华高级中学 王冬 浅谈作文教学中的“伪思维训练” 东莞高级中学 侯典国 文本揭秘，引“生”入胜——以胡立根老师执教的《归园田居》（其一）为例谈古诗文教学方法 东莞高级中学 江勇 2014-2017年典型高考诗歌鉴赏题的文化解读 东莞中学 黄嘉欣 高中语文教材教学的整合运用 东莞市万江中学 邓羽 基于高中生心理诉求的主题阅读实践策略 东莞市第八高级中学 蔡玉英 关联词——使论证变深刻的神器 东莞市第六高级中学 张兆波 全国卷作文备考的误区与应对策略——关于审题、思辨的思考 东莞中学 吕晓珍 “整本书阅读”研究综述及困境分析 东莞市塘厦中学 贺文婷 浅议专题教学在整合教学资源上的策略 东莞市常平中学 高尚权 浅论“分阶段，多模式，全方位”的高中作文教学 东莞市第五高级中学 吴梓萍 互为表里 一箭双雕——浅析如何将古代文化知识融入古诗文教学 东莞中学 洪勇 短诗（文）长教策略谈——以教学公开课《涉江采芙蓉》为例 东莞中学松山湖学校 朱华华 议论文写作界定核心概念的三个原则——以2017年全国高考一卷作文为例 东莞市常平中学 闫明颖 文言文课堂教学有效性探究 东莞市第十高级中学 张建华 让有痕阅读给素养添香——引导学生阅读《高老头》的实践与思考 东莞市第二高级中学 王虹龙 语文教学中“浅阅读”现象的应对策略 东莞市第六高级中学 孙敏 批判性思维与高中生议论文思辨能力培养 东莞中学 冼楚莹 情境教学法在《春夜宴诸从弟桃李园序》中的应用 东莞市松山湖莞美学校 钟万春 如何个性化地深度解读文本？ 东莞市第十高级中学 谭荔 高中语文现代诗歌教学的问题及对策研究 东莞市第十高级中学 寇甜甜 一节有启发的“启发式教学”语文课——听胡立根老师《归园田居》感悟 东莞市常平中学 黎灵灵 满足于平面还是务求立体——以《宝玉挨打》为例探讨小说教学的人物形象分析 东莞市塘厦中学 王玉梅 浅谈如何提高语文早读课的有效性 东莞中学初中部 罗伟雯 新课标视野下初中语文诵读教学的实效性研究 东莞外国语学校 汪媛 以读促写，构建初中记叙文写作体系 东莞市松山湖实验中学 潘艳荔 以“阅读”之眼，著“写作”之色——也谈构建基于“写作”的语文阅读课堂教学实践 东华初级中学 巫庆红 在群文阅读中构建人物形象 东莞市袁崇焕中学 石琴 试论中学语文翻转式阅读教学模式的构建 东莞中学松山湖学校 齐欣洁 将“活动”进行到底——初中语文课堂小活动的运用探索 东莞市松山湖实验中学 周琼平 骈句列入修辞体系必要性初探 东莞市清溪中学 肖造州 文言文教学应该凸显“语文味” 东莞中学初中部 陈少娥 唤醒你的耳朵 ——初