高中新课程的理念与创新.pptVIP

高中新课程的理念与创新 ——分享我们的智慧 知识-智慧 理念-行为 理解-生活 研修目的 在互动－对话中 深化－理解 体验－参与 分享－经验 梳理－问题 探索－对策 小组活动1： 相识于高中课程改革 同伴交流： “参与高中新课程学 习后有哪些收获？” 写同伴名片（5分钟） 在小组内介绍您的同伴 （10分钟） 全体交流：学习后的收获 每组一句，循环往复。内容避免重复。 小组活动2： 我们的困难或问题 角色分工 小组交流：（30分钟） 对于理解高中课程方案存在哪些困难？ 对于实施新课程存在哪些困难与问题？ 小组排序：分别梳理出最重要的三个困惑或问题（3分钟） 角色分工:职责 召集人：组织小组讨论，鼓励人人参与，避免个别人的“话语霸权”； 记录员：记录小组每一个人的发言，不要对其进行价值判断，防止信息衰减； 记时员：保证小组内每一位成员都有机会发言，提醒发言过长者缩短说话时间； 噪音控制员：提醒本组成员发言声音不要过高，以免影响其他小组交流； 汇报员：代表本组汇报讨论结果，汇报时精练、概括。 小组汇报：我们的困难与问题 各组汇报：最为重要的三个问题。 小组活动3：分析和解决问题 小组认领希望研讨的问题。 小组讨论：（30分钟） 产生问题的原因 解决问题的对策—— 我们能做什么？ 需要什么政策支持？ 全体分享：我们的分析、解决 充满活力的普通高中新课程体系 为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育质量监测机制； 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 让我们共同努力 谢 谢 大 家 * * *