新课程对教师角色的期待.doc

新课程对教师角色的期待 魏德斌 当前，我国基础教育改革和发展进入了攻坚阶段，基础教育的帷幕已经拉开。新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了广大教师的生活，给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，同时也期待着教师尽快对自己的角色重新定位，以适应素质教育的深入开展。它呼唤着教师成为学生学习过程的参与者、合作者、引导者和促进者，它也期待着教师成为主动的学习者、课程的创造者、忠实的服务者和评价的激励者。 一、 期待教师是一位主动的学习者 信息时代、新经济、学习化社会，是21世纪的标志性特征。构建终身教育体制是当代国际社会教育革命的主潮，也是世界各国教育竞争的焦点。江泽民同志指出，终身学习是当今学习社会发展的必然趋势。教育者首先是主动的学习者。要培养学生学会终身学习，教师理应率先学会终身学习。 1. 学习全新的教育理念 全新的教育理念具有非常丰富的内涵，但最核心的理念应当是“以人的发展”为本，绝不能见知识不见人，见教