李海珠《探险者的梦想》说课.ppt

2、新航路开辟的经过 垂涎金钱想东方,??? 茫茫大洋探航路, 向西首航哥伦布,??? 殖民掠夺还屠戮, 过好望角迪亚士,??? 开辟航线往印度, 抵达印度达·伽马, 麦哲伦环航瞩目。 三、归纳小结 学了本课之后，你有何感想？还有什么问题？ * * * * * * * * * * * 北师大版初中历史九年级上册第2课 探险者的梦想 --新航路的开辟 07历史 陈晓 一、教材分析（说教材）： 1、教材地位和作用 2、教学目标及确立依据 3、本课重点、难点分析及确定重难点的依据 1、教材地位和作用： 新航路的开辟是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，对欧洲和整个世界历史影响巨大。新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。它是开启跨入近代社会门槛的一件重要的历史事件，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。 2、教学目标及确立依据： （1）知识与能力方面： ①了解并归纳新航路开辟的原因和条件 ②结合新航路开辟的动机和取得的成就，分析、归纳新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 理论依据：依据课程标准、教材内容以及学生的实际情况确定。 （2）过程与方法方面：①预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布等四位探险家的探险经过，了解探险的艰辛；②对哥伦布作出正确的评价 理论依据：依据中学生的认知规律，接受能力，通过各种方法，内化知识，锻炼能力。 （3）情感态度与价值观方面： ①知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感；激发学生奋发图强，再铸辉煌的爱国主义情感。 ②了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路既需要必要的知识、科技条件，更需要决心、勇气和团结合作的精神，并进而学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。 理论依据：依据历史学科的史鉴功能，遵循以学生发展为本的原则，在学会知识，学会学习的同时，强调学会做人，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 3、本课重点、难点分析及确定重难点的依据： 重点一：探险者的动机（新航路开辟的原因和条件）。 依据：因为了解探险者的动机，有利于学生全面理解新航路开辟给世界带来的影响。所以，把它作为重点之一。重点二：哥伦布发现新大陆。 依据：依据课标所规定的史学重要知识。 重点三：新航路开辟的影响。 依据：因为新航路开辟对世界历史有着重大影响。 难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。 依据：因为新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，这一点学生不易理解，所以把它确定为难点。 二、教法运用（说教法）： 依据建构主义理论，以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科的特点，结合学生的年龄特点和认知特点，从激发学生的好奇心、求知欲入手，本节课采取了情境问题教学法、自主探究法、角色扮演法、表格归纳法、辩论法以及多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优化教学的目的。 三、学法指导（说学法）： 1、学情分析： 本节课教学对象是初三学生。他们经过两年来的学习，形成了一定的历史学习方法和思维方式，自主探究学习的能力有较大的提高，并能形成自己对历史事件的独到见解，但分析问题还缺乏深度。 2、学法指导： （1）、通过课前搜集资料法、指导阅读法，学会如何从课本、网络等各种渠道获取有效历史信息，并学会利用相关信息资料，分析问题、解决问题。 （2）、通过讨论交流，学会合作学习。 （3）、通过绘制新航路开辟路线图，掌握制图、识图的方法。 （4）、通过角色扮演、辩论，提高语言表达能力。 （5）、通过创设情境，学会观察、思考问题。 四、教学程序（说教学过程）： 1、导入新课 2、讲授新课 3、归纳小结 4、训练反馈 5、板书设计 一、导入新课 郑和赠送礼物给各国，然后购买当地的珍奇物品，又邀请各国使节访华。 好、好、好…… 有空来我家玩啊…… 二、讲授新课 1、新航路开辟的原因和条件 （重点） 十四世纪中西交流的路线 地中海 有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟” 据有黄金，其数无限，君主有一大宫，屋顶皆用黄金为之……宫廷地铺金砖以代石板，一切窗栏皆用精金…… 岛中国王有一红