2008-2011年广东省中考政治分析说明题专题复习课件(15ppt).pptVIP

2008-2011年广东省中考政治分析说明题专题复习课件(15ppt).ppt

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2008-2011年广东省中考政治分析说明题专题复习课件(15ppt)

本资料由书利华教育网(又名数理化网)为您整理 本资料由书利华教育网(又名数理化网)为您整理 本资料由书利华教育网(又名数理化网)为您整理 (2008年省题)30.材料一:2004年至2007年,广东省财政共安排17亿元,对因免征农业税而减少收入的市县给予补助,其中对东西两翼和粤北山区的市县按100%的比例进行补助;安排低保补助资金12亿元,对全省农村人均年纯收入低于100元的135万余人实现了动态管理下的应保尽保;从2001年起至2007年秋季,广东省财政不断加大资金投入,在全国率先实现了农村义务教育全免费,全省共有1025万名孩子受惠。 材料二:见下图 (2)你认为,材料一中的做法有什么意义?(3分) (3)结合材料,请你为广东率先实现全面小康社会提出合理化的建议?(4分) 评分细则与要求: 第一问:①如答出“财政加大对农村投入”、“关心农村群众生活”、“加大农村教育投入”等观点中的两个即可得2分,其他表述,言之有理,均可酌情赋分.②如能答“城乡居民收入增长”、“城乡收入有差距”、 “城乡差距拉大”等观点即可得2分,其他表述,言之有理,均可酌情赋分. 第二问:如答出:“共同富裕”、“建设新农村”、“社会稳定”、“公平正义”、 “‘三个代表’重要思想”等观点均可赋2-3分;如答:“提高农民收入或生活水平”、“巩固农业基础地位” 、“保护环境”、“农业的重要性”等均可赋1-2分。 第三问:如答出:“加大对农村财政投入”、“发展农村科技教育事业”等均可赋2分;如答:“切实加快农村基础设施的建设,提高农村综合生产能力”、“促进农民增收”、“转移农村剩余劳动力”、“加快农村城镇化建设”、“农村社会保障制度建设”、“加快新农村建设”、“统筹城乡发展”“科学发展观”、“解放思想”等其中之一者均可加1分,但加分不得超过本题总分。(能答出以上三点者,均可赋满分) 综合评价1分:本题卷面整洁,书写比较工整,思路比较清晰等均可赋1分。 总之,此题是多元答案题,表述不要求与参考答案完全一致,答案可不拘一格,能符合题目要求,言之有理,均可酌情赋分.有创新,或能答出与本题目要求相符的、并能体现党的十七大精神的新观点,每点可加1分,但总加分不得超过本题总分。 (2009年省题)30.材料一:广东省某市公安机关的统计报告显示,当前该市未成年人违法犯罪中,没有预谋的、只是一时冲动而违法犯罪的占82.7%。未成年人步入歧途与不当交友、容易被人利用而意气用事有关,也与旷课、打架斗殴等不良行为有关。 材料二:2008年初,中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成人犯罪的情况调查,通过对其中2000余名闲散未成年犯抽样调查,结果如下: 闲散未成年人犯罪与不良行为的关系 (2)请结合上述材料,分析上述问题产生的原因。(3分) (3)要解决上述问题,你有哪些好的建议?(5分) 评分细则与要求: 第一问:能回答:材料一说明情绪冲动是该市大部分未成年人违法犯罪的直接(主要)原因,该市大部分未成年人违法犯罪与情绪冲动有直接关系等可赋1分。能回答:大部分未成年人违法犯罪与不良行为密切相关,未成年人发生不良行为的平均开始年龄、数量和所占比例在不足12至14岁之间不断升高,13岁以上不足14岁的未成年人发生不良行为的数量和所占比例最高等,可赋1分。 第二问:能回答上述六点中的一点赋1分,二点赋2分,三点赋3分。 第三问:本题必须围绕法律和道德两个方面回答。能回答上述6点中的3点即可赋5分。其它情况,只要符合题目要求,言之有理,即可酌情给分。 (2010年省题)30.材料一:哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会”,“低碳生活”已成为全人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量,低能量、低消费、低开支的“低碳生活”方式已成为人们生活的时尚。据统计,夏季空调调高2度,每年可减排900千克的二氧化碳;每少用一个塑料袋,可减排0.1克的二氧化碳。 材料二:某校九年级(2)班举行了以“低碳生活,离我们有多远”为主题的班会课,同学们畅所欲言,争论不休。第一种观点认为,如果人人都做“减碳志愿者”,人们的生活就会更健康、更和谐;第二种观点认为,实现“低碳生活”,是国家的大事,与我们的日常生活还很遥远。 ⑵你是否同意材料二中的两种观点,请说说你的理由。(6分) ⑶在日常生活中,我们中学生应该如何做到低碳生活?并能列举2-3例说明。(3分) 评分说明:第一问:学生能回答“环保”、“节约资源”、“可持续发展”、“人与自然的和谐发展”中的二点,均可赋2分。答出一点可赋1分。 第二问:①同意第一种观点,并能围绕为什么人人应该做“减碳志愿者”作答,且言之有

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