概率的概念和古典概型.ppt

第一节 概率的概念 概 率 概率的定义 在数学上概率是用公理化的形式定义的.各种教科书中出现的‘概率统计定义’,‘古典概率定义’,‘几何概率定义’都是一些描述性的说法,教师不应该过分地去揣摩,探究那里的用语,而应理解其实质. 概率的统计定义通常可以这样叙述：在相同的条件下做大量的重复试验,一个事件出现的次数k和总的试验次数n之比,称为这个事件在这n次试验中出现的频率.当试验次数n很大时,频率将‘稳定’在一个常数附近,n越大,频率偏离这个常数大的可能性越小.这个常数称为该事件的概率. 概 率 对这个定义应该从整体上把握,重要的是掌握以下几点: 我们所讨论的现象是可以做‘重复试验’的.并非所有不确定现象都是概率论研究的对象. 频率和概率的关系.频率是随机的,是这n次试验中的频率.换另外n次试验一般说频率将不同.而概率是一个客观存在的常数. 概率反映的是‘多次试验’中频率的稳定性 。 出现频率偏离概率较大的情形是可能的.这是随机现象的特性. 因此第1、2个杯子中各有两个球的概率为 (2)容量有限——至多只能放一个球 问题2 把4个球放到10个杯子中去,每个杯子只能 放一个球, 求第1 至第4个杯子各放一个球的概率. 解 第1至第4个杯子各放一个球的概率为 例 4 将 n 只球随机的放入 N (N ? n) 个盒子中 去，求每个盒子至多有一只球的概率(设 盒子的容量不限）。 解： 将 n 只球放入 N 个盒子中去, 共有 而每个盒子中至多放一只球, 共有 那么随机选取n ( 365)个人，他们的生日各不相同的概率为 推广: 假设每人的生日在一年 365 天中任一天是等可能的， 即都是 （这里 365 天作为盒子数 N ） 推广: 假设每人在一栋18层楼的哪一层下电梯是等可能的，现有9人从一层上了电梯, 求各人在不同楼层下电梯的概率? 推广: 假设每人在18个车站的哪一站下车是等可能的，现有9人从起点站出发, 求各人在不同车站下车的概率? 当n = 64时，P = 0.997 当n = 50时，P = 0.970 ; 当n = 40时，P = 0.891; 例5.某城市电话号码升位后为六位数，且第 一位为6或8。 求（1）随机抽取的一个电话号码为不重 复的六位数的概率； （2）随机抽取的电话号码末位数是8的 概率。 解: 记(1)所求事件为A, (2)所求事件为B. 古典概型的基本模型－取数问题 解 样本点总数： 事件A的样本点数： 2×9×8×7×6×5 事件B的样本点数： 例6 某接待站在某一周曾接待过 12次来访,已知 所有这 12 次接待都是在周二和周四进行的,问是 否可以推断接待时间是有规定的. 假设接待站的接待时间没有 规定,且各来访者在一周的任一天 中去接待站是等可能的. 解 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 1 2 3 4 12 7 7 7 7 7 故一周内接待 12 次来访共有 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 周二 周四 1 2 3 4 12 2 2 2 2 2 12 次接待都是在周二和周四进行的共有 故12 次接待都是在周二和周四进行的概率为 即百万分之0.3!这是一个非常小的概率！但是根据题意它确实发生了！这与实际推断原理矛盾！从而假设不正确，因此可以推测接待是有时间规定的。 练习1. 将一颗骰子接连掷两次，试求下列事件的概率： （1）两次掷得的点数之和为8； （2）第二次掷得3点. A 表示“点数之和为8”事件 B 表示“第二次掷得3点”事件 解：设 课堂练习 所以 练习2 在房间里有10个人,分别佩戴从1号到10号的纪念章,任选3个记录其纪念章的号码. (1)求最小号码为5的概率; (2)求最大号码为5的概率. 解 (1)总的选法种数为 最小号码为5的选法种数为 (2)最大号码为5的选法种数为 故最大号码为5的概率为 故小号码为5的概率为 第二章 事件的概率 一、概率的统计定义 二、古典概率  三、几何概率 四、概率的公理化定义 第二章 预备知识 1. 加法原理 第m 种方式有nm 种方法, 设完成一件事有m种方式： 第一种方式有n1种方法， 第二种方式有n2种方法, … 无论通过哪种方法都可以完成这件事， 则完成这件事总共 有n1 + n2 + … + nm 种方法 . 例如，某人要从甲地到乙地去, 甲地 乙地 可以乘火车, 也可以乘轮船. 火