北京中心汉语教学与管理情况.pdf

汉语教学机构介绍 33 IES 北京中心汉语教学与管理情况 耿　玲 IES Institute for the International Edu 　　 （ － 年代的美国，又称“结构法”，其语言学基础是 cation of Students）创建于1950 年，总部设在 结构主义语言学，其心理学基础是行为主义 美国芝加哥，截止到2002 年，在世界上已有 心理学。在现代外语教学史上，听说法是一 22 个中心，遍及亚洲、大洋洲、欧洲和南美洲 种理论基础雄厚的教学法。在第二次世界大 的一些国家的城市。IES 北京中心（以下简 战期间，听说法在短期内为美国军队培养了 称“中心”）是迄今为止IES 在中国惟一的汉 50 60 大批的外语口语人材， ～ 年代，听说法 1998 7 语教学中心， 年 月与北京外国语大学 在美国外语教学中占支配地位，在世界范围 签订合作协议，由美方管理，办公室和教室均 内影响较大。在章兼中主编的《国外外语教 设在北京外国语大学国际交流学院的教学、 学法主要流派》（华东师范大学出版社1983 办公楼内，国际交流学院每年派去几位教师 12 98 102 年 月第一版第 ～ 页）一书中，将听 2002 9 12 任教。 年 月至 月，笔者曾在该中 1 说法的基本教学原则归纳为七点：（）听说 心任教一个学期，亲身体验了该中心具有特 2 3 领先；（）反复实践，形成习惯；（）以句型 色的教学理念和方式，下面简单介绍一下笔 4 5 为中心；（）排斥或限制母语；（）对比语 者初步了解的一些情况和在教学过程中的感 6 言结构，确定教学难点；（）及时纠正错误， 受。 7 培养正确的语言习惯；（）广泛利用现代化 教学技术手段。我们不难发现，中心的教学 一、教学理念和方式 理念与听说法教学原则基本上是相吻合的。 1．教学理念 由此我们可以得出这样的结论：中心的教学 中心的汉语课堂教学基本上采用了美国 理念源于听说法，或至少可以说在很大程度 普林斯顿大学的教学理念和方式。上课时教 上受了听说法的影响。 师讲解的时间很少，而且不能说英语（一年级 现代的语言学家们已经指出