第四单元写作突出中心第2课时教案（新人教版七年级语文上).docVIP

第二课时 ?一、合作交流 （一）教师批阅学生作文。根据学生写作水平分出几个档次，每个档次各选出若干本，总数量要达到或超过班内学生总人数的三分之一。认真批阅所选作文，对习作中出现的种问题做到心中有数。（如果两课时紧随进行，教师可能没有充裕的时间批阅足够数量的作文。在这种情况下，教师可以只阅读，不手写批语。批语可在课下补上。） （二）把已经收起来的作文下发到小组。 （三）指导学生小组内相互批阅、交流。 1.每个小组可分有四至六人。每人主批一份不属于自己的作文，浏览其他作文一遍或两遍。 2.提示学生在批阅时可相互询问、交流。 3.提醒学生用红色水笔认真批改。 4.批阅方法指导。 学习小组内相互批阅、交流，并推荐出优秀习作，以备班内交流展示。 一读查找错别字和错用标点。第一遍读主批的作文，将错别字找出，标示明确。然后在批语栏划方框待填纠正字。把错用标点圈出来。 二读概括全文大意，总结中心。如果能够总结出中心，即表示本文有“中心意识”了。 三读检验“中心突出”。根据总结所得中心，浏览全文，找出与中心不相符的材料。如果找不到，可以说明本文是“按中心选材”了。 四读看内容是否符合要求。 五读查找病句。找到病句用下划直线标出。 六读看结构是否完整。习作是否有头尾？是否意思连贯至尾？是否有一定的行文线索…… 七读找亮点。亮点可以是使用恰当的词语，也可以是用词华丽优美的句子或段落，也可以是含义深刻的句