台北县私立格致高级中学数学学习障碍案例辅导心得分享.pptVIP

臺北縣私立格致高級中學數學 學習障礙案例輔導心得分享 報告日期：96年10月12日 報告人：廖紫吟 緣起~1 我是小輝的數學老師，小輝自高一以來，安靜不多話， 做事認真。不管大小考的數學成績大都在 0分到10分之間游 走，我經常在課堂上鼓勵學生不要輕易放棄數學，小輝也曾 在高一努力過一段時間，最後仍然放棄。???  緣起~2 高二，我發現小輝對周遭人物環境總會不經意的產生敵 意與攻擊性的態度，功課上小輝文科很好，數理分數卻偏低 許多。與小輝晤談，明白小輝的父母因工作關係而長住大 陸。自小學以來，小輝搬家數次也因此轉學數次，數理就是 在幾次轉學進入新環境後，無法跟上進度又不敢問老師同學 而產生學習困難。在小輝高二時，我曾經協助過他一次，小 輝曾對數學又發起勇猛心，但二個月努力後又畏縮了，數學 成績仍是處在個位數。 緣起~3 高三上第一次段考之後，小輝文科仍七、八十分，數 理0分或個位數，於是再找來小輝。這一次悟談過程，清楚 的發現到小輝內在的不安是處在早期問題根源，經過輔導之 後，小輝變開朗了，變得能跟同學互動良好，對數學能再燃 起信心去演練，能與同學討論數學問題，而且能獨自完成數 學基二。慢慢的突破了數學的學習障礙。 個案簡介 姓名：小輝(化名) 性別：男生 年級：高三 家中成員：祖母、姑姑、哥哥和小輝 (父母大部分的時間都在大陸工作) 身心特質 問題概述~1 個案自幼至今搬家4 ~ 5次 影響最深的是小學3次搬家3次轉學，國中搬遷一次，高 中也一次。每到新的學校環境就會害怕畏縮，個案因為轉 學，功課也常因此而無法跟上老師進度，更不敢開口問任何 人問題。 目前個案的功課，文、理科目產生極大的落差，文科大 都可以拿到80以上的分數，數理卻呈現0分或個位數狀態(放 棄狀態)。 問題概述~2 目前面對新環境 一直到今天(高三上)，個案面對新的環境，都會害怕， 不敢主動與他人講話，大都要等他人開口，才會跟他人講 話。即使現在處在相處兩年多的班級也是一樣，尤其當同學 要深入關注個案時，個案會立即逃開現場，不敢進入深談。 平常個案常一人安靜的在座位上做自己的事。 學校課業及輔導情形 高二下學期，輔導老師曾經協助過個案一次， 之後，個案數學若有問題，已經能夠開口問座位前 後的同學了，但是只維持1、2個月左右又放棄數 學。原因是在問同學問題時，只要同學言詞稍有開 玩笑或挑釁意味，個案就心生畏縮，不敢再問問題 了。 ??? 診斷分析  引發個案的問題根源，應是童年時期搬遷所造 成的環境適應及安全感被撥離的問題，若能去除這 些不良經驗，個案的問題當能解除。 輔導策略 輔導的目標在建立關係與信任感，針對數學課 業方面，經過共同的討論後輔導的目標亦在透過信 心的建立來達成成績進步的期望。??? 對數學學習的建議 1.從自己認為可以接受的課本例題下手。 2.每天練習基二題目，有困難就找老師或同學討論，太難的可以空著等老師檢討。 輔導過程之省思 1、個案所面臨新環境的不安全及焦慮感，累積重複 多次，心靈創傷一次又一次的覆蓋上去，一般 的諮商晤談很費時費力，且效果不彰。 2、個案想要數學進步的熱情無法持久 (基礎概念嚴重不足+進步效果無法立即彰顯) * * 不想講話、不主動且害怕與人交談。 自閉情形 偶爾一、兩句就沒了 與他人相處時深入談話 等他人開口，才敢問放棄數學 在班上問課業問題的情形 封閉的 心理與情緒狀態 * * *