秋天的怀念(定稿).pptVIP

秋天的怀念 史铁生 作者 史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。 作者介绍 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一 正音 瘫痪 憔悴 捶打 侍弄 仿膳 诀别 整宿 tānhuàn qiáocuì chuí shì shàn jué xiǔ 朗读课文，整体感知 课文写了母亲怎样关心我的？我又是怎样的表现？ 文中写了母亲哪些事情？ 1、“我”因生病而乱发脾气时，母亲耐心安慰我。 2、自己重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 3、为了让“我”散心，想方设法劝“我”去北海看花。 4、临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。 精读探究 阅读第一二段 1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？ 语言描写 2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？ “无常”是指变化不定 “突然”、“猛地” 阅读第一二段 3、“悄悄”“偷偷”“眼边红红的”表现母亲怎样的情感？ “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智 “偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心 “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子 阅读第一二段 4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？ 插叙 表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。 阅读第一二段 5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。 “扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。 阅读第三段 1、为何要描写窗外落叶？ 以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？ 怕我触景生情，伤感痛苦 阅读第三段 3、“央求”可否换成“期待”？为什么？ 不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 阅读第六七段 1、结尾对菊花的描写有什么作用？ 写出菊花蓬勃的生命力，渲染悲壮、深沉的氛围，突出了我的心理从痛苦低落转向明朗坚强的变化。 阅读第六七段 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，找到了自我，感悟到了生活的真谛。 随堂检测 作者为什么要反复描写“看花”？ “看花”是本文中心事件 “看花”是母爱的集中体现 “看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成 文章的结尾有何作用？ 结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。 内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。 题目中的“秋天”能否去掉？ 不能 “秋天”不仅指季节，还是故事的背景，象征作者的心境。 文章的主线是什么？ 母爱 作者人生态度的变化 （明） （暗） * 学习目标 1.有感情的朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感。 2.品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。 3.体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。 朗读课文，思考下列问题： 1. 用简洁的语言概括文章内容。 2.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 文中怀念的是“母亲”。 两次写到秋天。 文章的题目叫“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。 喜出望外 母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。” 母亲的表现 “什么时候？” “不，我不去。” “我”的表现 母亲进来了，挡在窗前 母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静 母亲的表现 独自在屋里，看着树叶唰唰的落下 暴怒无常 “我”的情况 “北海的菊花开了，我推你去看看吧。” “听说北海的花儿都开了，我推你去走走。” 母亲的话 第二次 第一次 次数 2、母亲所说的“好好儿活”和我所理解的“好好儿活”有何区别？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ *