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国内外有关远程教育方向专业人才能力结构和相关课程设置的研究和实践 陈丽 2002.10 内容目录 课题研究背景 国内远程教育方向专业人员能力及课程设置情况简介 国外远程教育方向专业人员能力及课程设置相关研究和实践简介 课题研究背景 问题的提出 选题的意义 1.问题的提出 我国远程教育实践的发展对远程教育专业人员存在大量需求。 远程教育已发展成为一门独立的专业学科（丁兴富2000），需要特定的专业人才。 我国目前的教育体系中尚未设置远程教育专业。在我国远程教育试点院校中从事远程教育的人员往往是来自传统面授教学系统，没有专门的培训转而进入远程教育系统的。这种现象不可避免地导致面授学习的各种理念、模式在远程教育中的简单套用，很难发挥远程教育固有的优势和效益。专业人员的缺乏必将影响我国远程教育实践的发展和理论研究的深入。 2.选题的意义 该项研究可以填补国内远程教育专业人员研究方面的空白，从而推动我国远程教育的学科建设和实践发展； 该项目的研究成果将为我国远程教育专业课程开发以及远程教育专业人员的培养提供可供参考的内容依据和基本框架； 系统化地培训或培养远程教育专业人员，可为我国蓬勃发展的远程教育事业补充合格的专业人才。 国内远程教育方向专业人员能力及课程设置情况简介 课程设置情况 文献研究情况 国内课程设置情况 在我国教育体系中，至今尚没有开设专门的远程教育专业，