增城市中学数学学科2004学年度教研工作计划.doc

增城市高中数学学科2006学年度教研工作计划 以提高教育教学质量和推进课程改革为中心，全面贯彻落实增城市教育局教研室和广州市教研室中数科2006学年度教研工作计划中对教育教学研究所提出的各项要求，积极稳妥地推进基础教育数学新课程实验，加大我市数学课程改革、教学改革和教育教学评价改革的力度，加强数学教师专业化发展和学校数学教研组的建设，注重总结、反思，确保我市数学教育事业的持续发展和数学教学质量的稳步提高。 一、加快对教材教法的研究，提高课堂教学效率 本学年的教研活动以教育理念更新、促进教师教学行为转变为主线，加强对全市中学数学教师理论学习的指导，进一步提高中学数学教师的理论素养和教学研究能力，重点学习研究《全国基础教育课程改革纲要》、《普通高中数学课程标准》、《数学课程标准解读》及教材，指导数学教师研究学习课程建设的相关理论和经验，深刻理解课程改革的意义，促进教师教学行为的转变，努力探索数学教育和数学教学的方式、方法，开发利用以北师大版教材、人教社A版教材为素材的教学资源，提高单位教学时间的教育教学质量。 1.加强校本教研，注重各种教材的综合利用的研究和人教A版教学内容的整合的研究，形成自己的一套教学素材。首先是重点内容的整合，各模块的重点内容的背景材料，知识的发生、发展过程，内涵的揭示；练习、习题的选择应用；结合广州市中青年教师解题比赛和高考优秀试题评选活动，各科组广泛开展教师研究教材活动，使教师尽快熟悉各种版本上的教学内容的展示和例题、练习、习题的安排。将安排的各单元的练习编写落实到教师身上，特别是青年教师。并由中学数学教研会组织对各校命制的练习进行评比，评出等级奖。 2.加强对“有效教学”的研究，提高单位教学效率是实施新课程的基本理念。有效教学关注的是学生的进步或发展，关注教学效率，关注可测性或量化（教学目标），关注自己的教学反思的意识。希望各科组认真学习广州市第十二届中学数学教研会发的学习材料汇编（第一辑）中的有效教学：理念与策略，结合广州市中学数学教研会开展的教学案例和课堂实录评比活动，各科组认真做好内容选择、教师选择的准备，争取在本学年内每个科组有一到三篇教学案例和课堂实录参加广州市的评比。通过活动的开展将理解新课程的教学理念落实到具体的教学活动中。 二、加强教学指导，全面贯彻落实高中新课程标准的精神 今年是高中新课程实验方案实施的第三年，在过去两年实施过程中有了经验，但仍存在很多问题：如课标精神理解不透，教材的重、难点把握不清；课堂教学中引导学生深入钻研教学内容的不多，简单重复训练的多。结合我市的实际情况，稳步推进高中新课程实验，全面贯彻落实高中数学新课程标准的精神仍是当前的主要任务。 1.各校数学科组要积极组织数学教师进一步学习、研究高中数学课程标准，深入领会课程的基本理念和目标，掌握课程设计思路，熟悉必修课程和选修课程的内容标准。 2.必修以北师大版教材、人教社A版教材为核心，选修以人教社（A）版为主，加强对不同版本的高中数学新教材的比较研究。各学校数学备课组要备齐六个版本的教材，备课要摒弃过去那种“轻大纲、重教材”、“教学即等于教教材”的旧观念，树立“以课程为基本依据，以教材为基本素材，充分利用多种教学资源来进行教学”的新观念。 3.根据广州市教研室中数科和广州市中学数学教研会颁发的《普通高中数学新课程实验课题指南》，组织高中数学教师认真学习、研究，指导数学教师积极参与普通高中数学新课程实验课题研究。要求各学校有适合自己实际情况的研究课题，研究数学新课程实施中的实际问题。课题研究要着眼于数学课程改革的实际需求，坚持理论联系实际，研究新问题，提出新思路，创造新方法，争取新突破。结合我市实际情况，成立高一、二中心组，中心组的任务是指导课题研究和教学，及编制单元练习和复习训练习题。根据《广州市中小学、中等职业学校开展发展性课堂教学评价的实施意见（试行）》，在全市范围内进行中学数学课堂教学评价课题研究，通过本课题研究，促进教师进一步学习、研究新数学课程标准及相关的理论和经验，在实践过程中理解新课程的理念，并创造出成功的案例，指导数学教师进行课堂教学；第一学期分别在增城中学、高级中学举行课堂教学经验交流。 4.建议今年高一数学必修课程各个模块按从必修1至必修5的顺序开设。有条件 的学校（如增城中学），应从高一开始，积极开设选修课程。高中数学课程具有充分的选择性，学生可根据自身的基础条件和发展方向，自主地选择自己希望学习的课程。根据学生的实际情况，特别是对于选修系列3和系列4的有些内容，可能从来就没有听说过，完全让学生自己选择，必定有困难。所以，学校和教师应当采取各种措施，帮助学生选择课程，制定学习计划。高二应分文理科，在上完必修5后按选修系列1或系列2开设课程；系列4建议开设教师比较熟悉又与必修内容联系密切的内容——