高职院校内部质量保证体系内涵、建构原则和实践模式.PDFVIP

2017年第1期    第38卷    总851期 No.1, 2017 Vol.38 General No.851 高职院校内部质量保证体系的 内涵、建构原则与实践模式 陈寿根  万里亚 摘  要  高职院校内部质量保证体系，是高职院校以增强利益相关者信任为目的，以先进的质量管理理论为 指导，以质量标准、规范及方案，质量诊断、反馈与改进，质量资源供给为要件，建立的全面保证人才培养、 科技研究、服务社会和文化传承创新工作品质的质量管理综合体。建立高职院校内部质量保证体系必须坚持 强化领导与全员参与相结合、完善制度与塑造精神相协同、控制过程与评估绩效相统一、内部保障与外部保 障相呼应等原则。建设涵盖专业建设、学生教育管理服务、行政管理服务、后勤服务、党建思想政治教育五个领 域，强调质量标准体系、过程诊断与改进体系、绩效诊断与改进体系、质量精神塑造体系四位一体的“5×4”质 量保证体系，是高职院校内部质量保证体系建设可资借鉴的模式。 关键词  高职院校；内部质量保证体系；内涵；建构原则；实践模式 中图分类号  G717  文献标识码  A  文章编号  1008-3219（2017）01-0031-06 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 相关管理者、研究者和实践者首先要解决的重要 （2010-2020年）》指出，要把提高质量作为高等 课题。 作者简介 陈寿根（1963-  ）， 教育发展的核心任务，建立健全职业教育质量保   男，江苏城乡建设职 障体系。2015年，教育部办公厅、职成教司相继下 一、高职院校内部质量保证体系的 业学院副院长，研究 员，研究方向：高职院 发《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度 内涵 校内部质量保障，高 职院校内部治理（常 的通知》《关于印发〈高等职业院校内部质量保 州，213147）；万里亚 （1963-  ），女，常州 证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工 高等教育质量保证（Quality Assurance）是20 工程职业技术学院副教 授，研究方向：职业教 作的通知》，要求高职院校自主建立内部质量保 世纪80年代中期，在欧洲形成的质量管理思想， 育管理，数学教育 证体系。 在这种思想的影响下，欧洲各国率先开始了质量 基金项目 教育部、各省教育厅相继成立了诊断与改进 保证体系建设的努力和尝试，其后迅速扩展到美 江苏 省教育科 学 “十三五”规划2016年 专家委员会，教育部职成司在全国9个省选择了27