三语第四单元教学设计.docVIP

第四单元教学设计 单元教材的基本分析: 本单元由《赶海》、《荷花》、《古诗两首》、《习作4》和《练习4》组成。 《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。 《荷花》是一篇写景抒情的文章。写“我”在公园的荷花池边赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花的美丽，抒发了“我”对大自然的热爱之情。 《古诗两首》包括两首七言绝句，意境优美，是描绘水光山色的名篇。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。《绝句》诗通过自己的所见所闻，描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图，体现了作者对春光、对大自然的热爱和淡淡的思乡之情。 《习作 4》要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会例文中有关对话的写法，凭借教材中的三幅图画进行看图作文。 《练习4》共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是本次训练的重点。 11、赶海 学情分析：很多学生有去赶海的亲身经历，本文内容比较浅近，容易唤起孩子的共鸣。教学中，教师应抓住文本语言，借助多媒体、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。本文语言生动活泼，字里行间充满了童趣，在熟读感悟的基础上，教师可引导学生复述课文，先化书本语言为学生自己的语言，再形象地表达出来。 教学目