11.《动物生存需要什么》教学设计（表格式） 2026苏教版科学二年级下册.docVIP

11.《动物生存需要什么》教学设计

核心概念：6.生物体的稳态与调节

10.地球系统

跨学科概念：物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化

内容要求:

1.描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。

2.知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

教材分析：《动物生存需要什么》是苏教版科学二年级下册第4单元《共同家园》的第二课，与上一节《植物生长需要什么》是并列关系，从“植物需求”延伸至“动物需求”，帮助学生构建“生物生存都需要基本条件”的整体观念。从知识逻辑看，教材以“养小动物的生活经验”为切入点，通过“推测动物生存条件”、“养小动物实践”和“自然动物生存观察”，引导学生发现“食物、水、空气、适宜的环境”是动物生存的基本条件。

学情分析：二年级学生在第一课已掌握“植物生长需要阳光、空气、水、土壤”的知识，建立了“生物生存需要基本条件”的初步认知，为本课“动物生存条件”的探究提供了方法支撑（如“推测-验证”的科学流程）。从生活经验看，多数学生有过“养小猫、小狗、小鸟或小蜗牛”的经历，对“给动物喂食、换水”等照顾行为有直观体验，对“动物需要食物和水”有感性认识，但尚未将“动物生存条件”与“植物生长条件”联系起来，缺乏“空气、环境对动物的重要性”的系统理解。从思维特点看，该阶段学生仍以具体形象思维为主，对抽象的“空气”“适宜环境”等概念理解较弱，需要通过“养蜗