建构于Internet之安全的多元件多媒体线上测验系统.pptVIP

建構於Internet之安全的多元件多媒體線上測驗系統 作者 林敏慧 廖崇閔 陳慶帆 蔡景堯 謝崇琪 吳允中 張佑瑋 建構於Internet之安全的多元件多媒體線上測驗系統 第三組組員 3號-黃美芳 15號-劉芷妘 17號-沈芸嬌 20號-謝佩雯 23號-邱瑤瑢 建構於Internet之安全的多元件多媒體線上測驗系統 一般多媒體線上測驗系統 改進方法 修改目的 一般多媒體線上測驗系統與分割式測驗系統的比較 測驗的流程 系統架構圖 問題 壹、一般多媒體線上測驗系統 現今的線上測驗系統，大多大量應用多媒體檔案，如影片、聲音、圖片及動畫等來呈現多樣化的試題，由更多角度測驗學生在學習目標下的學習成就與不足。 一般多媒體線上測驗系統 優點 1.評量生動活潑、多元有趣，提高學生參 與的興趣。 2.評量的設計大多取自日常生活的情境， 提供真實情境評量。 3.兼顧認知、技能、情境的活潑生動評量 過程。 4.鼓勵學生在學習中完成，增進學生的間接學習。 5. 提供老師在教學階段時學生準備的回饋，並以此 來授課內容和進度等。 一般多媒體線上測驗系統 缺點 1. 多媒體檔案過大，造成網路傳輸的時間 過久，減少學生測驗的時間，影響學生 情緒及考場表現。 2. 舉行大量的即時群測，在一定的頻寬內， 會大幅降低檔案傳輸的速度，甚至在回傳 並儲存答案時，亦會發生必須延遲等待的 情形。 貳、改進方法 1.採用多媒體檔案分割與合併： 將多媒體檔案分割成二份或多份，線上測 驗主機保留少量而關鍵的部分多媒體檔案 ，其餘的多媒體分割檔燒錄成光碟給予學 生。 效用－網路上所傳送的只是重組還原資料的資訊。 參、修改目的 1.將線上教學測驗系統予以適當的規劃與詳細分工。 2.利用光碟式電子書的方式，提昇多媒體線上測驗的品質與效能。 3.藉由回饋系統，加強教師與學生對測驗與教學成果的掌握。 肆、一般多媒體線上測驗系統與分割式測驗系統的比較 伍、測驗的流程 陸、系統架構圖 老師製作試題系統執行流程 學生作答系統執行流程 答題分析介面執行流程 電子報產生流程 柒、問題 1.存放多媒體之光碟究竟是CD-R 還是CD-RW，如果是CD-R則日後編修題目時，即屬不易。如果是CD-RW，則成本未免過高，恐非一般小學財政或一般研究者所能應付，且就算是負擔得起，每一次編修試題就需回收、重新複製光碟，其所需人力、時間恐難估計，亦即施測樣本可能因此受到限制？ 2.本研究的設計是針對一般學校學生的期中、期末考的「即時群測」，提供一個有效的測驗環境。而一般學校學生的期中、期末考都是全校同時考試，學校是否有足夠的資源能同時實施本系統呢？ 如果是使用在「即時群測」的線上測驗，學生所施測的題目是題庫中亂數取題，顛覆了一般傳統考試題目的一致性，則測驗結果是否有公平性，值得討論。 本系統是採電腦閱卷，那麼施測的科目、題型是否會受到限制？ 3.本研究在理論上的理想性很好，但是在實務上, 電腦的穩定性、光碟片及光碟機的讀取等問題卻未詳加說明 4.測驗結束後，寄發電子報是希望將學生作答後的資訊迅速傳達給學生，讓學生在這次測驗後，有一個比較好的補救學習機會。可是對於家中沒有電腦的學生，就只能在學校的電腦上接收而獲得資訊，反而在家裡沒有得到事後檢討的機會，家長也看不到學生的測驗結果，那麼對於這些學生是否公平？ 5.因題目上的多媒體資料皆存放在光碟，所以，參與編製試題的人數勢必不多，(亦即無法允許他人在線上提供試題)，如此，將使題庫的數量及考慮的範圍受到限制。 * * 2.試卷內容安全性的考量： 將關鍵的極小部分多媒體分割檔保留 在Server端，在測驗時才將此多媒體分 割檔傳給學生端做結合的動作。 效用－考前學生無法看到光碟片上試 卷及試題內容。 3.多媒體及光碟片的大量運用： 效用－可大量存放試題試卷包含的多 媒體分割檔，更可放些教學文 件及上課參考資料。 ? 一般多媒體線上測驗 分割式多媒體線上測驗 網頁呈現速度 多媒體