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* * 初三化学第三轮 总复习 注意问题 第四中学 化学组 ㈠：学习中考说明 在遵循《课标》的基础上 1.以《考试说明》为本，了解青岛市中考化学试题发展方向。 2、重视基础知识复习，不断提升能力。 　3、关注热点，加强理论联系实际。 　4、重视基础实验，提高科学探究能力。 第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练，多收集新资料、新信息，介绍新颖题型。 选取有代表性的试题进行分析讲解，着重给学生分析解决这类问题的思维方法，使学生从中悟出一些规律性的东西。所选取的例题要突出代表性，示范性。 ㈡： 研究中考试题06-07两年 中考试题的特点 具有基础性， 体现应用性； 具有真实性， 体现时代性 注重过程方法，体现教育性 培养创新精神，体现探究性 强化能力考查，体现开放性 照顾学生差异，体现人文性 突出知识联系，体现综合性 有适当区分度，体现选拔性 一、心中有课标-----准确把握命题思 路和指导思想，制定复习计划 二、手中有方法-----强化应考能力，培养应考技能 三、眼中有素材-----扎实进行模拟训练，做好考生心理调节 ㈢：第三轮总复习的策略和方法 ㈣：具体做法： 　　回归教材，寻找答案的依据。考生要有计划、有针对性地看书，不放过教材中的每一个角落，要边看书边设置问题，边解决问题，强化知识点的理解、识记和运用，要与做题相结合，做题时不明白、不理解、含糊的知识点及时到书上获取帮助。 　　重视错题，发现漏洞的源泉。整理、反思是查缺补漏的最佳途径，是提高学习效率的最佳方法。 　　专题强化，攻击弱点的武器。建议大家结合考试说明及复习指导，自己有目的地进行专题强化。 　　综合练笔，调整状态的好办法。建议指导学生要抽出一定的时间自己考核自己，进行实战演练，尤其是考前的一周之内，更要进行综合练笔，一般两天做一套综合试题。 ⑴.与开放性试题结合起来的探究性实验 越来越多的题目将开放性与探究性融于一题，体现学科内的综合，考查学生科学素养 关于实验探究型题目的几点认识 ⑵.实验与定量计算相融合的探究题 这类题目以探究为模式，以实验测定的数据为依据进行计算和评估，体现课标中认识定量研究对化学科学发展的作用，使学生有定量测定的初步经验。 综观近几年中考化学中探究题，主要考查的是以下几个方面： 1.给出实验课题，设计探究方案 针对给出的小课题，自主设计探究方案，他包括实验需要的仪器、药品、探究步骤、现象的观察与分析、数据的记录与处理、推理得出结论等。 针对此类题目，多采用表格形式或标题形式表现探究过程，呈现完整的探究过程。 2。对实验或生活中的一些现象，发现问题， 应注意引导学生猜想一定有合理性，也是根据有关物质的性质、组成、结构及变化时的现象做出猜想，而不能无根据的乱猜。 ⑶探究实验方法的考查类型 3.对实验探究的方案或进行的猜想做出评价或改进 4.对实验的探究结果进行处理和评价。 这类题目主要是让学生练习，讨论，老师点拨。目的是拓展学生的思维。掌握对新问题如何进行探究。 通过探究活动，可以使学生获取科学知识，领悟科学思想，了解科学过程，熟悉化学实验的常用方法。针对考查学生探究能力的探究性实验试题已经成为近几年中考化学的一个热点，探究性实验的出现，可以对培养学生的各方面能力产生积极的影响。 ㈤、 做好备考工作，提高应变能力 1 ．加强审题训练。 不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏， 磨刀不误砍柴工 。 2 ．提高表达能力。 不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。改变这些习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3 ．发掘学生的非智力因素。 学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。 4 ．注意心理训练。 在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 ㈥：关注学生的发展 中考，是学生人生中面临的第一次转折。大部分学生都能坦然面对，但也有一部分学生因