初中语文第8讲教师版-把握文章主旨.docxVIP

第8讲把握文章主旨指导语：按从小到大的顺序依次找出所有的数字，老师来记录你所用的时间。文章主旨就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人事景物的认识态度，以及由此表现出的感情倾向。散文阅读中，主要考查的是归纳内容要点，概括中心意思，二是分析概括作者在文中的观点态度。方法：从分析文章抒情议论性的句子入手从文章关键点入手（标题，首位段，结构，标志性语言）从散文类型入手（叙事，写景状物，咏物，议论哲理性的）把握散文阅读的类型把握散文阅读的结构把握散文阅读的主旨吃人李力写作文时有个坏习惯，遇到不会写的字既不查字典，也不肯问别人，宁可空着。一天，他写了这样一篇作文：最近，爸爸身体不好，医生要妈妈买些人给爸爸补补身体。一大早妈妈就和我一起去药店买人。走进药店，看到有许多人，有的人大，有的人小。我们买了二两人回到家里，把人切成块，放在锅里蒸。人蒸好了，爸爸就喝人汤，再吃人渣。也真怪，他吃了人以后，精神百倍，浑身是劲。他给我尝了一口，我觉得人真好吃……老师看了大吃一惊，急忙找李力来问，才知道……（你知道李力漏写了什么字吗?)访兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呀。”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。1．用一个词概括“空谷幽兰”的特征，“盆景家兰”的特征。2．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？3．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。4．第二段的景物描写在文中起什么作用？5．下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。（）A．通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。B．通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。C．通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。D．通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。6．文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？7．简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。答案解析1．纯朴。（清妙、清纯、淳朴、高雅等）媚俗（俗气、低俗、庸俗等）2．这里的“味”既指气味、香味，同时还指兰草的品格、格调、气质3．父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。4．描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫5．C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。6．“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更形象地表现兰草高雅纯朴的品格。7．一个人只有像野兰一样保持纯真