收看网络直播的体会及建议.docVIP

如何有效地组织收视网络直播 揭阳电大 陈郁珍 从2004年下半年开始，《税务会计》课程在全省进行了教学模式实践，其中一项重要内容是开设专家论坛，实行全省的网络直播。作为试点市级电大，如何有效地组织收看网络直播，我就此谈点体会，期待对教学改革的深入发展有所帮助。 一、明确网络直播的意义 网络直播使不同地域的学生可以跨越时空，在同一时间接受高素质教师、专家的教育，实现教学资源共享；另一方面可以让各地的学生主动地和主讲教师、专家进行沟通，他们提出的难题能够得到及时的解决，激发了学生学习的积极性。网络直播的实时交互性不仅是网络点播所无法达到的，而且采用视频交互还可以收到如同面授的效果。如2004年12月7日晚的专家论坛中，暨南大学的王丹舟教授就纳税筹划这一专题作了精彩讲演，随后对各地学生提出的有关纳税筹划的实践问题及时进行答复。又如12月21日晚的全省网络直播中，周凌老师就《税务会计》课程的期末考试问题及复习重点进行说明、讲解，并即时回答各地学生提出的复习难题，使市级电大的学生对考试重点心中有数，充满信心。 这些都充分体现了网络直播的优越性、及时性和互动性。 二、有效组织收看网络直播 网上教学作为现代远程教学的一种重要形式，正显示出强劲的生命力，而网络直播课堂则是网上教学的一项重要内容，所以其效果如何将影响到整体的教学质量。为了使网络直播收到预期的效果，通过一学期的实践，我认为应做好事前准备、事中组织、事后监控等三方面工作，如图一所示： （一）事前准备 收看网络直播，我们应在事前做好充分准备，主要包括技术支持和事前组织，如图二所示： 1.技术支持。技术支持包括领导重视和相关部门配合两方面。实行网络直播，需要投入大量资金，更新网络设施，所以领导重视，转换观念，重视完善网络硬件环境，是实现网络直播的前提条件。而实行网络直播，又需要网络中心等部门的支持，及时为我们解决技术难题，确保网络直播的顺利开展。 2.事前组织。做为教师，我们应主动地参与网络直播工作，首先应做好直播宣传，特别是对专家论坛，应根据专家论坛可能涉及的内容如增值税税制改革、所得税税制改革、纳税筹划等要求学生事先搜索有关资料，以便提高收看效果。同时要求各学习小组进行讨论，在直播前提交有关问题给辅导老师进行筛选，以便直播时进行交互，与专家或主讲教师探讨。 （二）事中组织 在收看网络直播时，学生是主体，教师是参与者和督导者，应发挥主导作用。所以事中组织应从教师和学生两个方面进行考虑，将主导与主体有机结合起来，以期达到较好的效果。具体做法从图三中进行分析。 （三）事后控制 通过事前的充分准备，为网络直播的顺利开展创造了条件，通过有效的事中组织，充分发挥网络的优势，实现资源共享，网上交互，调动学生学习积极性，但网络直播能否收到预期的效果，还必须进行事后监控，教师及时了解直播情况，收集并反馈信息，及时解决疑难问题，具体工作如下图四所示： 总之，收看网络直播并不是盲目地、被动地接收有关信息，而是主动地参与，既共享教学资源，又实现网上互动，调动学生学习积极性，促进学生自主学习，提高教学质量。 4 事后监控 事中 组织 事前准备 效果 果 将问题提出， 参与交互 图二 学习小组讨论， 提交交互问题 直播宣传 图一 相关部门配合 领导重视 事前组织 技术支持 事前准备 图三 笔记, 吸收、消化 直播时突发 事件的处理 事后 点播 小组讨论: 理论与 实践 直播结束, 小结,引导学生深入学习 笔记, 思考交互问题 提出是否适当 学生 教师 事中组织 织织 如收看所得税改革专家论坛后，要求学生探讨：实行统一企业所得税对外商投资企业有什么影响？要求以当地的实际情况进行说明。 关注学生对网上 讨论问题的参与程度, 及时掌握动态信息 及时反馈网络情况, 寻求技术支持, 为下次直播做准备 反馈信息,将有意义 的问题提交网上 集体备课讨论 参与小组讨论, 了解直播效果, 收集信息, 解决疑难问题 事后监控 图四