数学与应用数学本科专业2004级课程设置与教学时间指导性计划表.docVIP

数学与信息学院信息与计算科学专业本科培养方案 (一) 专业培养目标 本专业培养具有良好的政治思想素质和数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发与管理工作的专门人才。 (二) 专业培养规格和要求 本专业学生，应热爱祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立正确的情感、态度和价值观。具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有扎实的数学基础，掌握计算科学的基本理论和基本知识； 2. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力； 3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题； 4. 对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解； 5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力6. 掌握一门外国语，能借助工具书阅读本学科和专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、译的能力。 (三) 专业人才的知识、素质和能力发展要求 表1 信息与计算科学本科专业人才知识、素质和能力发展细目表 核心知识、能力和素质名称 计划通过哪些主要课程和教育培养措施来实现 备注或说明 较扎实的数学和计算机基础知识 专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程 一定的数学建模能力 专业选修课的数理方向 一定的应用软件开发设计能力 专业选修课的计算方向 公共基础课程等 附图1： 信息与计算科学专业知识素质能力结构图 (四) 主干学科 数学、计算机科学与技术 (五) 专业主要课程 数学基础课（分析、代数、几何）、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础（计算概论、算法与数据结构、软件系统基础）、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。 (六) 学制、毕业学分及授予学位 1. 学制：实行学分制，基本学习年限四年，最长六年，最短三年。在规定年限内修满170学分方可毕业。各种类别课程的应修学分详见附表。 2. 毕业学分：达到毕业总学分要求（课内教学＋实践教学=139+31学分）,德、智、体、美等全面合格，准予毕业。 3. 学位：按照《中华人民共和国学位条例》和学校有关规定，经校学位委员会审定通过，授予理学学士学位，发给学位证书。 (七) 专业特色及人才培养改革思路与措施 西华师范大学数学与信息学院信息与计算科学专业是１９９４年才开始招生的非师范本科专业，在全国同类院校中，当时开办该专业的较少，教学计划和教学大纲由各校自行制定，极不统一。针对专业越设越多，毕业生知识面过于狭窄，适应性差，分析问题和解决问题能力弱的高校人才培养现状，经过十年多的不断改革摸索，从完善主干课程体系入手，最终建立起了具有我校特色，适合同类院校借鉴的信息与计算科学专业人才培养方案，该方案覆盖了教育部１９９８年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中所规定的信息与计算科学专业全部主要课程，达到了“厚基础、宽口径、多方向、重应用、求创新”的面向二十一世纪教育改革要求，实践效果良好。 1. 拓宽专业口径，增强适应能力 数学、计算机科学与技术是信息与计算科学专业的两个主干学科，为了适应我国社会主义经济建设和文化建设对人才的需求，并根据市场对人才综合素质要求和人才供需关系的变化，不断拓宽专业面，调整专业结构，我们决定把信息与计算科学专业建成适应面广的大专业，将其专业培养目标拓宽为：毕业生除可以从事信息领域的软件开发与应用工作外，既可以从事数学与应用数学领域一般性研究工作及中等教育工作，又可以从事计算机科学与技术领域普通应用工作及教育培训工作。 这种改革的优势主要体现在： (1) 能更好地集中院系有经验的教师、干部，认真安排和实施好大专业的教学计划和具体教学环节的执行计划，便于统一管理和监督检查。同时，能集中优秀教师上课，并充分利用学科现有实验条件以及计算机、图书等方面的优势，更好地保证教学质量。 (2) 学生在毕业前择业和毕业后调整工作有较强的适应性，有利于毕业生参与人才市场竞争：既可作中等学校数学课程教师和计算机课程教师，又可作其它各行各业的信息处理和计算机应用工作者。 (3) 有利于增强专业的气势和凝聚力，有利于扩大专业的对