数学与应用数学（S）本科专业培养方案.docVIP

数学与应用数学（S）本科专业培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握数学科学的基本理论、基本知识和基本方法，能运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具有一定的数学教学和研究能力，能够从事中、高等级的数学教育和数学应用研究的教育工作者或科技工作者。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习数学方面的基本知识、基本理论、基本技能和方法，学习计算机的基本知识和应用技能。通过科学思维训练、专业技能训练、科研技能训练和教师技能训练，通过教育理论课程的学习和教学实践环节的锻炼，形成良好的专业素质、教师素养、计算机应用技能，具备数学教学、数学教育研究、数学应用研究等能力。 本专业根据专业性质和市场对人才的需求，设置基础数学和应用数学两个专业方向。 （一）基本知识、能力、素质要求 1.基本要求 （1）综合文化素质通过学院考试，并达到合格标准。 （2）外语、计算机、体育、普通话达到学院规定的合格标准。见附表1 附表1 基 本 知 识、能 力、素 质 学 分 表 项 目 学 分 外语、计算机、普通话、体育合格（2学分/项） 8 文化素质达标 4 素质拓宽 3 获得中学教师资格证书 3 合 计 18 2.专业要求 （1）具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学原理、科学计算、数学应用等基本能力。 （2）了解近代数学发展的概貌以及数学在社会发展中的作用，了解数学科学的若干新发展、数学教学领域的一些新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文修养和科学修养。 （3）具有良好的使用计算机的能力，能进行简单的程序设计，掌握数学软件、教学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发。 （4）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的方法，并有一定的科研能力。有一定的数学专业外语水平。 （5）具有良好的教师职业素质和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。 （6）具有较强的班级管理能力。 （三）学分要求 毕业生必须修满培养方案规定的179.5学分，其中理论教学129.5学分；实践教学32学分；基本知识、能力、素质18学分。 三、主干学科 数学与应用数学。 四、主要课程 数学分析、解析几何、高等代数、大学物理、常微分方程、离散数学、概率论与数理统计、复变函数、实变函数、数值方法与计算技术、中学数学教学论、近世代数、点集拓扑、数学模型与数学实验，以及微观经济学、宏观经济学、计量经济学（经济数学方向）；数据结构、计算机组成原理、操作系统（计算机应用）；运筹学、随机过程、图论（运筹与优化方向）。 五、主要实践教学环节 本专业的实践教学环节除对学生进行严格的入学教育和开展军训活动以外，主要有针对培养目标对学生进行教师技能训练、数学应用能力训练、微格教学训练、教学研究和科学研究技能训练、教育实习、毕业论文（设计）。 六、主要专业实验 本专业的主要专业实验主要包括计算机语言、数值方法和计算技术、数据结构、数学教学论、数学模型与数学实验、计算机图形学、数学软件选讲等课程的实验课教学。 七、修业年限 按照学分制管理，实行3~6年弹性学制。 八、授予学位 理学学士学位。 九、课程简介 （一）基础课与专业基础课 B11052 数学分析（Mathematical Analysis） 主要学习实数理论的一般知识，一元函数和多元函数的微分、积分，曲线积分、曲面积分的理论和方法，级数理论等。 教材和参考书： 《数学分析讲义》刘玉琏 编，高等教育出版社，1992年6月第三版 《数学分析新讲》张筑生 编著，北京大学出版社，1996年第一版 B11033 解析几何（Analytic Geometry） 主要学习矢量代数，空间的直线和平面，曲面及其方程，二次曲面等。 教材和参考书： 《解析几何》吕林根 徐子道 编著，高等教育出版社，1987年第一版 《解析几何引论》南开大学数学系 编，1978年第一版 B11022 高等代数（Higher Algebra） 主要学习映射及其基本性质，多项式理论，行列式、矩阵，线性方程组的理论及其方法，向量空间、线性变换、二次型、欧氏空间等基本理论和基本知识。 教材和参考书： 《高等代数》张禾瑞 郝炳新 编，高等教育出版社，1999年第四版 《高等代数》北京大学 编，高等教育出版社，1988年第二版 B11006 大学物理Ⅱ（College PhysicsⅡ） 先行课为数学分析、解析几何。主要学习运动学、动力学、分子动力学、热学、电磁学、光学、近代物理基础等物理学基础知识和实验方法。后续课为微分方程、数学模型与数学实验。 教材和参考书： 《普通物理