小学教育论文：让家长成为教育的同盟军.doc

让家长成为教育的同盟军 苏霍姆林斯基曾说过“儿童只是在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致的行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程还是手段上，都不能发生错位。”事实证明，家庭教育发挥得好，成为学校教育的参与者、合作者、促进者，对孩子的成长大有裨益。就我校目前学生的构成（我们林南小学目前有教学班20个，在读学生981人，外来务工人员子女占了将近91%），要提高我校三年主动发展规划的实施水平,亟需得到家长的密切合作，成为教育学生的同盟，方能实现我校“让每一个孩子成为能用‘真心’和‘真情’去关爱自己、关爱他人、关爱社会、关爱祖国，成为一名有道德、有责任、真诚、善良的人。”的育人目标。 一、设计背景： 1.新课程的深入实施需要建立全员育人的教育模式。 新课程实施以来，我们已鲜明地认识到，光有学校教育是远远不能达到教育的目标。且不说家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，就目前我们要完成相应的课程教学任务，没有家庭的配合与支持，很难达到教育教学的目标。比如，小学三年级即开设的综合实践活动课程，学生必须掌握的研究性学习，有相当一部分是在家庭与社会中完成的，学习的过程必须有家长的支持、参与。这就需要家长能了解新课程的要求，了解学校课程实施的要求，方能协助教师、学生共同完成课程目标。 2.流动儿童的教育亟需家庭教育的跟进。 流动儿童的家庭教育存在很多问题：家长的教育观念落后。根据问卷调查结果表明：初中及初中以下文化程度的家长占了一半。家长的综合素质直接影响着学生的素质。经专项调查表明，我校缺乏家庭教育理论知识的家长占64%，在这些家长中或忙于赚钱，忙于玩乐，从不过问孩子的学习生活，或忙于事业、工作，顾不上多关心孩子。在这些家长中存在着教育观念不正确，教育方式不科学，教育态度不端正，教育心理有偏差等问题，他们片面地认为“教育”是学校老师的事，当孩子一旦成绩不好或犯一些过错，他们就牢骚满腹，一怨老师，二怨孩子，就是不怨自己。决定家庭教育水平的关键，则是家长本身的素质，包括家长的文化素养，思想素养，理念素养等。 3.家庭教育的滞后亟需发挥学校教育的有效指导作用。 虽然社会上有很多的机构与媒体都在做有前家庭教育的事情。但大都为普及性的知识，如何有针对性地进行家庭教育的辅导还需要发挥学校教育是主导作用。我校自独立不久，各方面的资源相对薄弱，教师普遍都认识到家庭教育对于孩子成长的重要，也进行了一些家校联系活动的尝试，但效果不很明显，尤其是面对我校这样的学生家长群体，如何有针对性地发挥好教师群体对家庭教育的指导作用，指导好家长开展科学的家教活动，绝大部分教师还缺乏科学的观念与方法的指导，因此，通过项目实施，希望能锻炼与提高教师指导家教工作的水平。 ????二、实施目标 我们设想以家长学校为载体，以家长委员会为纽带，以家长、教师、学生互动为主线，不断创新教育模式，促进家长素质的提高，力求实现学校教育和家庭教育的同步发展，实现教师、家长和学生的共同成长。 1.追求家长家教素质的整体提高。通过项目实施，让家长在参与活动的过程中，能转变教育观念，增强教育意识，强化教育责任，能掌握科学的教育方法，在与学校、教师的密切联系过程中，促进孩子素质的全面发展与提高。 2.追求教师综合素质的提升。通过项目实施，促使教师队伍不断学习，及时更新教育理念，摆脱传统的思想品德教育与现实脱轨的状态，并能创造性地选择活动切入点，独立组织和指导家长开展有效的家庭教育活动，取得成效，展示成果。 三、实施原则 为取得潜移默化的教育实效，我们以“家长委员会”为主导，以家长会活动为范例，以“家长学校”为抓手，以家校沟通网络为延伸和拓展，并遵循下列原则开展相关活动。 1.指导性原则——教师的指导作用只是帮助家长不断学习家庭教育理念与知识，去发现并尝试开展有效的家庭教育活动，帮助家长不断完善教育孩子的意识和能力，促进家长在陪同孩子成长的过程中体验成功的愉悦。 2.创造性原则——求异创新则进，知足守旧则退。在教师参与该项目实施的过程中，鼓励教师大胆创新家校联系活动方式，能创造性地选择活动切入点，独立组织与指导家长开展新型有效的家庭教育活动。 3.实践性原则——组织开展形式多样的实践活动，坚持让家长在参与活动的过程中改变育人观念，掌握育人方法，从而建立起科学的家庭教育观。 四、实施策略： 1.建立健全家长委员会制： 成立家长委员会，制订好家长委员会章程，明确职责，定期举行专项活动：一方面使家长委员全面了解学校或班级的办学情况、政策措施；另一方面共同探讨学校、家庭教育方面的有关问题，为学校或班级的发展出谋划策，参与学校优秀教师、优秀学生、优秀家长评选，参与学校评价。充分发挥委员的作用，给他