日本东京工业大学教育工学开发中心教育科技议题研究.pdfVIP

TANET2007臺灣網際網路研討會論文集〔二〕 日本東京工業大學教育工學開發中心教育科技議題研究 1 2 3 江豐光 歌代崇史 赤堀侃司 國立高雄師範大學工業科技教育所教育科技組博士生 1 日本東京工業大學人類系統科學研究所 教育工學開發中心博士生 2 日本東京工業大學人類系統科學研究所教育工學開發中心教授 3 forite@, taka787@hotmail.c om, akahori@ak.cradle.titech.ac.jp 摘要 1.前言 日本國立東京工業大學是一所擁有120多年歷 史、以理工科為主的著名學府，該校為日本大學排 資訊科技發展促進生活型態的轉變，各行各業 名理工科三大名校之ㄧ，其重點研究於資訊科技、 無不運用資訊科技來增加工作效能與提升產業競 工程與科學技術等研究，由於該校特色著重於將理 爭力。從資訊融入教學成為全球教育的趨勢來看， 論與實務並行，因此該校學生成為全日本企業最喜 各國從基礎教育到高等教育訂定相關政策來落實 愛聘用者。本研究透過質性研究法進行暑期兩個月 與實施資訊科技融入教學，以提昇教師教的效能與 密集式的觀察及參與東京工業大學教育工學開發 增進學生學習的能力。此外現代的資訊科技 PDA 、 中心 Akahori研究室，與訪談 Akahori研究室之成 Mobile Phone 、Tablet PCs 與網際網路等，已經變成 員執行研究情形，資料蒐集採用實地觀察紀錄、訪 組織與個人進行成長過程中不可或缺的生活工 談資料、文件資料蒐集、研究者日記等。發現如下 具，資訊科技也已造成人類生活極大的變革與影 幾點：(1)整體的教育科技研究以小樣本與長期追 響，教育場域亦不例外。E-learning在小學至高等 蹤研究為主(2)著重在系統開發與教學實驗之實證 教育等各種教育機構中，被視為一個不可輕忽的地 研究(3)研究對象以大學生為主(5)研究方法以量 位[6]。此外許多先進國家如日本、美國、德國等， 化問卷調查與準實驗法為主 (4) 教育科技研究目 對教學的變革中特別強調整合資訊科技促進創新 前仍偏重軟體與系統開發或比較不同媒體的學習 教學實務[10]。日本國立東京工業大學是一所擁有 研究，對真正落實在資訊融入教學的策略與學習上 120多年歷史、以理工科為主的著名學府，該校為 仍有很大的可思考的空間。希冀能將此研究資訊， 日本大學排名三大名校之ㄧ，其重點研究於資訊科 提供給台灣從事教育科技研究學者之多元思考與 技、工程與科學技術等研究，由於該校特色著重於 參考。 將理論與實務並行，因此該校學生成為全日本企業 關鍵詞 ：教育科技研究、日本 最喜愛聘用之畢業生。本研究旨在透過兩個月的實 地觀察與訪談教育科技相關學者，了解該校教育工 Abstract 學開發中心Akahori研究室中目前所進行的教育科 技研究，希冀能提供日本教育科技研究等資訊給台 The